劉曉明主編的《關注學生的心理成長：做學生品
德心理的塑造者》旨在拋棄空泛的議論、煩瑣的論證
、枯燥的說教，從教育情境和教育現像出發，將現代
教育理念蘊含於教育技能和教育方法之中，將心理教
育融合於學校教育的整體之中，將學生的心理成長融
合於教師的日常工作實踐之中。內容為關注中小學學
生心理成長，道德認知，情感，行為，人格與學生心
理的塑造。
本書以章和專題的形式呈現，每一專題包括[教
育敘事]、[心理透視]、[教育策略]等三大板塊，將
認知學習、情感學習和動作技能學習體現在具體內容
中，在教師對學校生活中各種具體現像進行體驗的基
礎上，形成認知衝突，進行觀念辨析，再進一步轉換
到具體情境中加以認知或進行行為訓練，以幫助教師
掌握心理教育的技能，學會從學生心理發展的角度看
問題、解決問題。

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第一章 學生品德心理發展的特點
一、心的影子——品德是學生發展的重要內容
二、成長的煩惱——學生品德心理發展的現狀
三、傾斜的天平——影響學生品德心理發展的因素
四、心靈的雞湯——教師在學生品德發展中的作用
第二章 當前學生品德心理教育的困境
一、給孩子一片蔚藍的天空——社會環境對學生品德發展的影響
二、“人”的教育——學校對學生品德發展的影響
三、獻出你無條件的愛——家庭在學生品德發展中的作用
四、面對不同的孩子——學生心理特點在品德發展中的作用
第三章 心理成長：品德心理塑造的基礎
一、品德心理——知、情、意、行的“結合體”
二、道德認知——品德心理的“原動力”
三、道德情感——品德心理的“晴雨表”
四、道德行為——品德心理的“敲門磚”
五、道德人格——品德心理的“黏合劑”
第四章 道德認知與學生品德心理的塑造
一、良知良能——認識道德認知
二、人皆可以為堯舜——學生道德認知的現狀
三、吾日三省吾身——學生道德認知的培養
四、知性失範——道德認知與行為的脫節
第五章 道德情感與學生品德心理的塑造
一、仁者愛人——認識道德情感
二、責任與正義——學生道德情感的現狀
三、隨風潛入夜，潤物細無聲——學生道德情感的培養
第六章 道德行為與學生品德心理的塑造
一、花叢中的五彩蝴蝶——認識學生的道德行為
二、將靈魂的種子播進了心靈的土壤——學生道德行為的培養
三、烏雲過濾的陽光*迷人——學生不良道德行為的矯正
第七章 道德人格與學生心理的塑造
一、擺脫自卑的陰影——培育自信的種子
二、克服依賴——在自立中成長
三、敏感多疑——修復一顆“易碎”的心
四、消除冷漠——莫讓冷漠成為眼中一粒沙
五、衝破自私——看到你眼中的“他”
六、摒棄嫉妒——學會贊賞的眼光
七、走出自我中心——獻出溫暖的懷抱

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