凌四寶、楊東明、舒曼編著的《大學心理健康教
育實務/大學生心理自助叢書》遵循心理健康教育的
基本規律，根據大學生心理發展的特點，重點對健全
心理健康教育制度，建立心理健康教育機構，心理健
康教育工作的機構建設、運作機制、經費投入、人員
配備、工作考核、業務工作管理等內容進行了詳盡的
介紹。全書從保證心理健康教育事業可持續發展角度
出發，注意可操作性，求真務實，創新發展，把助人
自助的教育功能放在首位，希望其他高校得以借鋻，
在大學心理健康教育方面實現全員參與、整體提高的
效果。

第一章 心理健康教育與咨詢機構建設
第一節 心理健康教育與咨詢機構建設
第二節 高校心理健康教育與咨詢機構的人員構成
第三節 高校心理健康教育與咨詢機構的管理
第四節 高校心理健康教育與咨詢機構的經費與勞酬
第二章 心理健康教育場地
第一節 心理健康教育場地的位置選擇與功能布局
第二節 心理健康教育場地的配套設備與裝飾布置
第三章 心理健康教育師資
第一節 心理健康教育教師的工作任務
第二節 心理健康教育教師的任職條件
第三節 心理健康教育教師的專業成長
第四章 心理健康教育三級學生隊伍
第一節 校心理素質促進聯合會
第二節 院心理素質促進會
第三節 班級心理保健員
第五章 學生心理健康檔案
第一節 建立學生心理健康檔案的目的與原則
第二節 學生心理健康檔案的主要內容
第三節 學生心理健康檔案資料的收集方法
第四節 學生心理健康檔案資料的管理
第六章 心理健康教育課程
第一節 心理健康教育課程的定位
第二節 心理健康教育課程的分類
第三節 心理健康教育課程的特點
第四節 心理健康教育課程的評價
第五節 心理健康教育專題講座
第七章 心理咨詢
第一節 了解心理咨詢
第二節 對心理咨詢的幾個認識誤區
第三節 心理咨詢的原則
第四節 面談咨詢
第五節 電話咨詢
第六節 網絡咨詢
第八章 危機干預
第一節 關於心理危機
第二節 關於危機干預
第三節 關於自殺預防
第四節 校園危機干預的制度和處理流程
第九章 校園心理情景劇
第一節 校園心理情景劇的特點與意義
第二節 校園心理情景劇的要素與技術
第三節 校園心理情景劇的實施
第十章 大學生團體輔導
第一節 團體輔導的意義及階段
第二節 團體輔導的基本要素
第三節 團體輔導運用的主要技術
第十一章 心理素質拓展
第一節 心理素質拓展
第二節 心理素質拓展的基本操作
第三節 運用心理素質拓展遊戲
後記