劉紅主編的《心理學新編》是為本科學生編寫的
一本公共心理學教材，隨著基礎教育的改革與發展，
其地位與作用益顯重要。編寫組在教育改革新形勢下
，為適應教改需要，專門編寫了本教材。
本書在編寫過程中堅持理論性與可操作性相結合
的原則，盡量體現了當代教育和心理研究最新成果的
先進性。本書以培養適應時代要求的基礎教育教師為
出發點，在幫助未來教師培養學生良好的心理素質和
心理潛能的開發，促進個性發展等方面發揮較好的作
用。

第一章 緒論
第一節 心理學的研究對像
第二節 人的心理的實質
第三節 心理學的主要分支
第二章 心理的生理基礎
第一節 神經元
第二節 神經繫統
第三節 大腦的結構與功能
第四節 內分泌繫統
第五節 心理與遺傳
第三章 感覺與知覺
第一節 感覺與知覺概述
第二節 感覺的一般規律性
第三節 知覺的基本特性
第四節 中學生感知的發展
第四章 記憶
第一節 記憶概述
第二節 記憶的基本過程及規律
第三節 中學生記憶的發展
第五章 注意
第一節 注意概述
第二節 注意的種類及其規律
第三節 注意的品質
第四節 注意在教學中的運用
第六章 思維
第一節 思維概述
第二節 問題解決
第三節 創造性思維
第四節 想像
第五節 中學生思維的發展
第七章 情緒與情感
第一節 情緒與情感概述
第二節 情緒與情感的類別
第三節 中學生的情緒與情感
第八章 意志
第一節 意志概述
第二節 意志行動的心理過程
第三節 意志品質及培養
第九章 人格
第一節 人格概述
第二節 人格理論
第三節 氣質與性格
第四節 性格塑造
第五節 自我意識
第十章 能力
第一節 能力概述
第二節 能力的個體差異
第三節 能力的培養
第十一章 學生學習心理
第一節 學習概述
第二節 學習理論
第三節 學習策略
第四節 學習遷移
第五節 學習動機
第十二章 中學生心理輔導
第一節 中學生的身心發展
第二節 中學生心理健康
第三節 心理輔導的主要方法
第十三章 教師心理
第一節 教師的角色心理
第二節 教師心理特征
第三節 教師成長心理
第四節 教師心理健康