本書是世界銀行貸款師範教育發展項目：“高師教育學、心理學、學科教育學課程改革研究”課題的後續成果之一。
　　本書是在《心理學》和《新編心理學》兩個心理學版本教材的基礎上，經過對比實驗和研究編纂而成的。書吸收了以上兩個版本教材優點的基礎上，進一步突出了師範生學習心理學之於師範生自身的自我教育價值。同時本書在修訂過程中參閱了**外大量的心理學教材、專著和論文資料。

第一章 導論
第一節 心理學與心理學課程
第二節 心理學的研究方法
第三節 心理的實質
第四節 心理學的發展與理論派別
第二章 學習的動力
第一節 學習的一般概念
第二節 需要
第三節 學習動機
第四節 情感
第五節 意志
第三章 學習的基本過程
第一節 感覺和知覺
第二節 記憶
第三節 思維與想像
第四節 注意
第四章 有意義學習
第一節 有意義學習的實質
第二節 概念與規則的學習
第三節 解決問題
第五章 學習遷移與技能掌握
第一節 遷移的概念和理論
第二節 促進學習遷移的教學措施
第三節 技能的形成
第四節 影響動作技能學習的因素
第六章 個性差異
第一節 能力
第二節 氣質
第三節 性格
第四節 個性的培養
第七章 青少年身心發展與教育
第一節 發展的意義
第二節 青少年的生理特點與教育
第三節 青少年的心理特點與教育
第八章 心理健康教育
第一節 心理健康概述
第二節 心理衛生
第三節 心理咨詢