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內容簡介
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回歸區域活動現場,觀察―解析―感悟―研討區域活動,教師纔能真正了解幼兒在做什麼,是怎麼做的。幼兒的行為提示教師應該對區域環境和材料做什麼樣的調整,為他們的活動提供什麼樣的支持……這就是董旭花、閻莉、劉霞編著的《幼兒園區域活動現場指導藝術(透視38個區域故事)》告訴大家的,即離開區域活動的現場,就不可能存在指導的藝術。
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