●推薦序
●前言
●章 多樣性和差異性是一種必然存在
●一、普通學校中學生的多樣性和差異性
●（一）什麼是多樣性和差異性
●（二）為何當前普通學校內學生的差異性和多樣性更勝以往
●（三）學生有哪些多樣性和差異性表現
●二、面對學生多樣性和差異性的恰當態度和措施
●（一）管理好自己的消極情感與負面情緒，保持良好的心境
●（二）認同教育工作者的身份和責任，接納和尊重多樣性
●（三）正確認識診斷與評估的作用，慎重對待標簽問題
●（四）樹立以學生為中心的支持服務理念，綜合利用資源開展合作
●第二章 特殊教育及相關服務資源
●一、什麼是特殊教育
●二、我國的特殊教育法律法規及政策
●三、我國的特殊學生安置體繫
●四、我國特殊教育的行政管理體制
●五、我國特殊教育的教研體繫和專業支持服務網絡
●（一）我國特殊教育的教研體繫
●（二）我國特殊教育專業支持服務網絡......
內容簡介
昝飛、倪萍萍著的《學生特殊問題發現與應對--給普通教師的建議》運用理論分析與案例分享相結合的方式，對普通學校教師在實際工作中如何發現學生的特殊問題，該采取怎樣的應對措施進行了細致的探討，可為廣大中小學教師開展有效的教育教學工作提供重要的參考。
全書共分五章。靠前章強調了普通學校、普通班級中學生的多樣性和差異性是一種必然存在，並描述了多樣性的具體表現。第二章著重介紹了我國當前的特殊教育體繫，以便普通教師了解必要時可獲得的特殊教育支持。第三、四、五章分別從生理、學習困難、情緒與行為方面，詳細描述了普通教師可能遇到的學生特殊問題及其表現，以及教師采取的工作流程和常用的應對措施，並提供了教師可以參考的一些資源。
作者在闡述有關理論時深入淺出，結合大量的真實案例展開分析，並為教師提出了有針對性的建議，使本書的可讀性和實踐指導性俱佳。
