●第一章 做掌握專業發展主動權的教師
●第一節 要有明確的個人規劃
●問題1:我被“規劃”了,沒有一點兒自己的時間,如何進行專業發展?
●第二節 讓自己的規劃有用
●問題2:我辛辛苦苦制定的規劃一點兒用都沒有,和園裡的規劃矛盾怎麼辦?
●第二章 做同事接納的教師
●第一節 心中有他人
●問題3:我工作那麼努力,為幼兒園上了那麼多公開課,外面的教師都要拜我為師,可為什麼大家選搭班人員時都不要我?
●第二節 請假要有選擇
●問題4:園裡有接待任務,我能請假做伴娘嗎?
●第三節 要尊重老教師
●問題5:老教師太嚴厲了,動不動就批評人,我不想和老教師在一個班。
●第四節 要學會與保育員溝通
●問題6:班級中的保育員總是喜歡做老師的事情,而不做自己的事情,我該怎麼辦?保育員年紀比我大,我該怎麼管理?
●第三章 做領導了解的教師
●第一節 在集體中積極表達自己的觀點
●問題7:領導,關於這件事,年輕人可否發言,我能否談談我的想法?
●第二節 主動找上級談心
●問題8:領導,我能找你談談我的看法嗎?
●第三節 幫上級分憂......
內容簡介
《給青年幼兒教師的建議》是全國有名特級教師、幼兒園名師吳邵萍,總結自己34年來的工作經驗,寫給幼兒園青年教師的一部實踐指導性和可讀性俱佳的著作。
在書中作者從自己在各地做講座時教師提出來的30多個典型性問題出發,以點帶面,深入剖析,結合自己親身經歷的許多實例,給青年教師提出了很好中肯的建議,致力於指導青年教師掌握專業發展主動權,做同事接納、領導了解、家長認可、孩子喜歡的教師,借助於數字化資源和其他專業發展資源,成長為教育教學的能手。
作者先後在幼兒園擔任過音樂、語言、科學、美術和體育等學科的教師,後來成長為全國有名的幼兒園園長,無論是從教師的視角,還是從園長的視角,其提出的建議都對青年教師的專業成長頗有助益。