全國高等院校藝術設計專業“十三五”規劃教材

●課程綜述1. 什麼是版式設計2. 版式設計的課程定位3. 課程總體教學目標4. 設計意識很重要5. 課程學習的前期準備6. 課時計劃與分配信息準確傳達知識闡述1.1 醒目性1.1.1 整體化1.1.2 漢字的體塊特征1.2 秩序性1.3 閱讀性1.3.1 視覺閱讀流向1.3.2 文字的識別度1.3.3 間距、行距與分欄1.4 柵格繫統課題訓練課題1 宣傳品“再設計”課題2 海報設計課題3 主題創作設計欣賞與點評閱讀順昌營造知識闡述2.1 文字意識2.1.1 文字性格2.1.2 文字的導向性2.1.3 文字的表現力2.1.4 文字的節奏性2.2 主次分明2.2.1 信息模塊化2.2.2 視覺量感2.3 視覺流向2.3.1 基本閱讀規律2.3.2 自然的視覺引導2.3.3 方向的調整2.3.4 節奏的變化2.4 比例的運用2.4素與空間的比例2.4素間的比例2.4.3 比例產生的視覺引導2.5 圖片的價值2.5.1 圖文混排2.5.2 圖片的量感2.5.3 圖片的勢感2.5.4 圖片的裁切課題訓練課題1 文字性格比較課題2“再設計”課題3 主題創作設計欣賞與點評閱讀結構構成享受知識闡述3.1 空間張力3.1.1 視覺力量3.1.2 無形的視覺網3.1.3 視覺關繫3.2 三個蘋果的啟示3.2.1 繪畫中的蘋果原理3.2.2 視覺節奏的營造3.2.3 由單管樂到交響曲3.3 強力負空間3.3.1 負空間的真實存在3.3.2 負空間的視覺張力3.3.3 正負空間的轉換3.4 動態閱讀3.4.1 文字的動態性3.4.2 圖片的動態性3.4.3 節律布局3.4.4 視覺交響樂課題訓練課題1 主題創作課題2 靈動的版式課題3 “再設計”設計欣賞與點評版式新陣地-ui知識闡述4.1 UI設計的本質4.1.1 UI的由來4.1.2 UI的本質4.1.3 UI的分類4.1.4 UI的構成4.2 UI構架與設計流程4.2.1 從平面到空間的轉換4.2.2 UI設計流程4.2.3 UI設計要素4.2.4 UI設計規範4.3 UI設計風格4.3.1 世界掀起扁平風4.3.2 用戶體驗至上4.3.3 簡約主義風尚4.3.4 從功能到時尚4.4 UI版式的突破4.4.1 個性訴求4.4.2 品質訴求4.4.3 文化訴求4.4.4 視覺探索課題訓練課題1 WUI“再設計”課題2 GUI“再設計”課題3 主題推廣海報設計欣賞與點評參考文獻

本教材內容在第一版的基礎上進行了更新和增補，主要包括四部分：最基本的版式設計信息傳達、順暢閱讀、閱讀享受、版式設計突破——UI設計，作者以這樣一條客觀主線引導學生不斷提高自己的認識與版式設計創作水平。另外，本教材的每一部分內容後都配有課題訓練。課題訓練有說明、有引導，並多通過再設計訓練讓學生看到設計前後、優劣的比對，從而更直觀的鍛煉學生審美與設計能力。新增加的內容與當下設計實踐和業界新趨勢緊密結合，能為學生和專業人士提供有益的參考。

張愛民 著

    課程綜述1. 什麼是版式設計版式通常稱為版面、編排，版式設計也稱為版面設計、編排設計、版面構成……簡言之，版式素的有機組合，即滿足觀眾閱讀與審美需求的信息呈現方式。具體來講也就是將文字、圖形（圖像）素科學、藝術地組織起來，通過視覺吸引、順暢閱讀達到信息傳達與審美享受的目標。追本溯源，版式設計的本質是完成信息功能化與藝術化的過程。信息的功能訴求在於文字、圖形（圖像）的識別性、準確性，而藝術訴求則包括了醒目、條理、層次、節奏、韻律等視覺規律與審美內容，設素的大小、比例、構成等諸多藝術因素。信息的功能訴求與藝術訴求是版式設計的核心，不可偏頗。以往版式書籍多以固有程式、樣式介紹為主，少及剖析設計的本質原由。本書立意由淺入深、層層解析版式的基本目標、合理表現、高級訴求，通過一繫列課題練習，使藝術學等