進入21世紀，我國正在經歷一場深刻的課程變革，語文不再是傳統意義上的單純的課本，的、立體的、生態的文化課程。和著新課改的步點，我們跨進了一個全新的閱讀時代。時文走進了語文學習的課堂，閱讀經典成為一種時尚。但一個新的問題也相隨而生，在浩如煙海的古今名作中，究竟什麼樣的文章適合小學生閱讀，怎樣讀纔能產生最佳效果呢？
我們在對現階段中小學語文教學的知識能力目標和人文教育目標進行認真梳理和仔細甄別的基礎上，組織一批課改優秀教師和命題專家，以閱讀教學與考試能力培養為研究課題，進行繫統的研究和實驗，積累了大量的經驗。在此基礎上編寫了這套叢書——《經典閱讀300題》。其中初中、高中《經典閱讀300題》已經在全國多省市使用，受到老師、學生及其家長廣泛好評。
餘秋雨先生說：“快樂的閱讀要學會‘仰望’，要閱讀第一流的書。”本叢書集經典閱讀與能力訓練為一體，以期讓學生在閱讀經典、訓練答題中既得到古今中外經典文學作品的熏陶，提升人文精神，又能有效地進行基礎知識的學習和基本技能的訓練，提高閱讀能力。因此，我們對選文進行了嚴格的挑選，以名家名篇為主，兼收新近發表的優秀文學作品，所選文章都有較大的閱讀價值，體現了經典性、人文性，具有深厚的文化內涵。與此同時我們還注意了選文的可讀性、兒童性、趣味性，貼近兒童，貼近生活，力求能夠調起學生的“口味”，所選文章都是文質兼美的佳作，具有很強的藝術性。我們的閱讀練習設置更是結合小學生各年段的認知與思維特點命題，精心打造，體現文化學習和閱讀能力培養的宗旨，按照閱讀能力培養的層級和思維訓練的要求設題，盡量做到體現多樣性和規範化，以滿足閱讀練習之需。
全書精選60篇經典文章供學生閱讀，每篇閱讀設置4至6道基礎知識與閱讀能力訓練題，總計300題。三年級按經典寫入敘事篇、經典寫景狀物篇、經典童話寓言篇、經典詩詞韻文篇四個板塊編寫；四、五、六年級按經典寫入記事篇、經典寫景狀物篇、經典科普讀物篇、經典童話寓言篇、經典詩詞韻文篇五個板塊編寫。每冊後附有參考答案，便於學生自主檢測與家長檢查；還附有經典名句100句，來自於相關教材以及和課文相關的名句，便於學生查找資料與積累。各冊之間既保持一貫的體例，又體現了板塊特點和能力訓練層級遞進的思想。
經過我們精心打造的這套語文讀本，應該說既有“習得”之利，又有“學得”之便，課外是讀本，課內是練習。如果從小學三年級到六年級，經過四年繫統的閱讀訓練，學生的文化內涵和閱讀能力必將得到大幅提升，語文教學的效率自然會極大提高，能夠幫助學生獲得最大的成功。我們深信這套叢書一定會受到廣大師生的歡迎。
由於我們水平有限，時間倉促，書中難免出現紕漏，我們衷心希望專家學者和廣大師生批評指正。讓我們攜手共進，從學生的閱讀改革開始，開創一個中小學語文教學的黃金時代。
