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出版社:中國輕工業出版社 ISBN:9787518415946 商品編碼:18612018925 品牌:文軒 出版時間:2017-10-01 代碼:42 作者:諾曼·E.格朗倫德(NormanE.Gron
"![](//img10.360buyimg.com/imgzone/jfs/t1/77280/2/21603/59520/64473e77F902a720b/bc59aa238675c648.jpg) 作 者:(美)諾曼·E.格朗倫德(Norman E.Gronlund),(美)蘇珊·M.布魯克哈特(Susan M.Brookhart) 著;盛群力,鄭淑貞,馮麗婷 譯 著作 定 價:42 出 版 社:中國輕工業出版社 出版日期:2017年10月01日 頁 數:221 裝 幀:平裝 ISBN:9787518415946 ●前言 ●第一部分 編寫教學目標 ●第一章 關注預期學習結果 ●作為預期學習結果的教學目標 ●教學目標的不同水平 ●訓練水平(較低層次)的目標 ●較高水平學習結果的目標 ●運用教學目標 ●教學目標在教師教學中的作用 ●教學目標在學生學習中的作用 ●教學目標在形成性評估和總結性評估中的作用 ●教學目標在向他人傳達教學意圖中的作用 ●教學目標在評價教學中的作用 ●學習結果和教學過程 ●用預期學習結果表述教學目標 ●標準是什麼? ●小結 ●練習 ●第二章 學會清晰地表述教學目標 ●表述一般教學目標 ●部分目錄 《設計與編寫教學目標(第8版)》是在美國被廣泛學習的教學目標編寫指導教材。作者諾曼·E.格朗倫德和蘇珊·M.布魯克哈特在書中首先闡述了編寫教學目標的基本理論與方法,然後通過大量實例介紹了如何面向不同的學習結果(“知識、領會和應用”結果,高層次思維結果,情感結果,程序性結果和產品性結果,限定性問題解決項目和拓展性問題解決項目)的教學目標的具體編寫方法,很後通過例子論述了如何在學業成就測驗、表現性評估和情感評估中運用教學目標。該書對於我國各科教師編寫和運用教學目標,提高教學效益具有積極的參考和借鋻作用。 (美)諾曼·E.格朗倫德(Norman E.Gronlund),(美)蘇珊·M.布魯克哈特(Susan M.Brookhart) 著;盛群力,鄭淑貞,馮麗婷 譯 著作 格朗倫德(Norman E.Gronlund)是當代有名的評價與測量專家。他很有名的兩本著作可能是《教學測量與評估》(2013年與M.David Miller和Robert L.Linn合作編寫,靠前1版)和《學生學業成就評估》(2012年與C.Keith Waugh合作編寫,靠前0版)。在指導教師編寫教學目標方面,格朗倫德幾十年來一直不斷地追隨時代發展的腳步。1970年,格朗倫德出版了《陳述課堂教學的行為目標》(可能是本書靠前版,58頁)。1985年,他出版了《陳述課堂教學目標》(80頁)。1990年,他出版了《怎樣編寫教學目標》(本書第4版,106頁等 ![](https://img10.360buyimg.com/imgzone/jfs/t1/147514/7/5440/73116/5f34a3beE3ba58783/f5b2391383f5625c.jpg)
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