●第一章 要教育別人，先提升自己
● ――班主任自我管理的創新藝術
● 學會欣賞自己――調適好自己的心態
● 設計職業生涯――規劃好自己的發展
● 冷靜掌控抉擇――控制好自己的情緒
● 運籌帷幄之中――制訂好工作的計劃
● 絕不能做判官――把握好自己的角色
● 習慣決定成敗――不斷提高自身素養
●第二章 讓班級成為學生的精神家園
● ――班集體建設的創新藝術
● 一見鐘情――用心譜寫開學第一篇
● 被珍藏的聘任書――培養和利用班干部的藝術
● 構建思想和靈魂的家園――用文化經營班級
● “動”起來――活動是班級生命的源泉
● 讓讀書成為一種習慣――建設班風學風的藝術
● 讓成長可以回味――開好主題班會的藝術
●第三章 經營好自己的試驗田
● ――班級日常管理的創新藝術
● 甘當助手――把學生的班級還給學生
● 不要忘記懲罰――建立彈性懲戒制度
●部分目錄
本書精選了班集體建設和管理中的34個重要話題，結合我19年的實踐經驗，總結了一繫列可供班主任學習借鋻的規律和方法，既認真探索了班主任的自我提升之路，又詳細論述了班集體自主管理的途徑，還重點剖析了當前班級管理中存在的典型問題，比較繫統科學地構築起獨具特色的“愛心+智慧”班級管理模式。
要特別指出的是，本書在內容構思上有效避免了空洞乏味的理論說教和小案例式的點評議論，更不拘泥於解決偶發事件的所謂一招半式，而是用我親歷親為的問題、事件、感悟，真實客觀地展現了班集體建設和管理的整個過程，並力求文字優美、事件感人、觀點新穎、見解深刻，能給人以許多富有價值的啟發和思考。
班主任要達成班級工作的目標和任務，要解決班級工作中不斷出現的新問題、新矛盾，就必須不斷地創新工作思路和措施，賦予班級管理新的內涵和智慧。隻有與時俱進、不斷開拓，纔能真正享受工作的幸福，釋放生命的光彩。希望每一個班主任都等
