1.北京師範大學馮曉霞教授傾情推薦2.全彩印刷，300多張圖片+40多個精彩案例，帶你走進兒童的圖式探索現場，開啟兒童遊戲的觀察與評價之旅3.在遊戲中研究兒童的學習，發現兒童活躍的大腦和課程生發的契機，做研究型幼兒教師4.從家園共育視角出發，幫助家長了解兒童挑戰性行為背後的秘密，讀懂孩子，理解孩子，支持孩子

●第一章工作中活躍的大腦
兒童是“學習機器”
“感官超人”
圖式理論
不是一本解決問題的書
如何使用本書

第二章辨識圖式——兒童日常挑戰性行為背後的秘密
搬運圖式
變換圖式
軌跡圖式
旋轉和循環圖式
圍合和包裹圖式
連接和拆分圖式
定位和排序圖式
定向和視角圖式

第三章圖式探索——兒童學習與發展的強大動力
圖式驅使兒童的身體活動，以促進大腦的健康發育
圖式引發社會交往與合作
圖式幫助建構數學技能
圖式促進藝術探索
圖式豐富假想遊戲的情節
圖式推動長期的探究

第四章引發兒童進行圖式探索的環境與材料
為活躍的大腦搭建平臺
不同的經驗
感官經驗
大肢體運動經驗
建構、操作和設計經驗
學業經驗
角色扮演的經驗
身份認同和反偏見經驗

第五章讓圖式探索和學習看得見
觀察與合作
家庭參與
教師的角色
圖式的超級力量

附錄A與兒童的活躍大腦相遇
附錄B圖式探索概述

“為什麼孩子們熱衷於把積木一遍遍搭好又推倒？”“為什麼他們總是把收納好的玩具倒出來？”“為什麼他們總喜歡鑽到箱子或者容器裡？”……在幼兒園一日生活中，兒童的這些重復性行為不斷上演，讓教師頭疼不已。 兒童的這些重復性行為即圖式行為，圖式是兒童發展水平與經驗的表現，是讓兒童的學習可見的重要“窗口”。本書不僅帶領我們了解兒童為什麼會有圖式行為，圖式行為在促進兒童的認知、運動、社會交往、數學、藝術探索、假想遊戲方面的作用，還重點闡述了如何創 設環境和提供材料促進兒童自主遊戲中的圖式探索。 閱讀本書，你將會了解： ·兒童是如何學習的？ ·兒童有哪些典型的圖式行為？ ·怎樣從兒童的視角出發觀察和評價兒童的圖式遊戲？ ·如何從遊戲中讀懂兒童的思維，發現兒童的學習？ ·如何為兒童的圖式探索創設適宜的環境？ …… 本書全彩印刷、圖文並茂，無論是幼兒教師還是幼兒家長都可以通過本書換一種視角看兒童、理解兒童！

(美)德布·柯蒂斯,(美)納迪婭·賈伯內塔 著 張暉 譯