內容簡介
黨的十六大以來，黨中央、國務院從全面落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的戰略高度，堅持優先發展教育，大力實施科教興國戰略和人纔強國戰略，把職業教育作為經濟社會發展的重要基礎和教育工作的戰略重點，出臺了一繫列加快發展職業教育的政策，采取了一繫列加快發展職業教育的措施，推動我國職業教育進入了一個新的發展階段。就目前中等職業教育的規模來看，已經占到了我們國家高中階段教育總體規模的一半。同時，我們在改革和發展職業教育的思路方面越來越清晰。一是，我們明確要發展中國特色的職業教育，要走中國特色職業教育發展之路；二是，我們明確以服務為宗旨，以就業為導向的辦學方針；三是，我們現在正在推進工學結合、校企合作的人纔培養模式；四是，在教育教學方面，我們提到“兩加強”：加強學生的職業道德教育、加強學生的職業技能訓練培養。
為了適應這種形勢，中國輕工業出版社於2007年5月在廣州召開了“全國中等職業教育食品類專業教學暨教材建設研討會”，與會代表交流了目前食品類專業教學中存在的問題，提出了新形勢下食品類專業教材編寫的思路。經過會上和會下反復的溝通，確定了需要重新編寫的食品類專業“中等職業教育規劃教材”名稱及其目錄。本套教材的特點如下：
1．進行了課程的整合。比如將食品化學、食品生物化學和高中的有機化學、無機化學知識整合為《食品生物化學》，使學生在初中“化學”、“生物”課程的基礎上，也能理解食品生物化學的內容。黨的十六大以來，黨中央、國務院從全面落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的戰略高度，堅持優先發展教育，大力實施科教興國戰略和人纔強國戰略，把職業教育作為經濟社會發展的重要基礎和教育工作的戰略重點，出臺了一繫列加快發展職業教育的政策，采取了一繫列加快發展職業教育的措施，推動我國職業教育進入了一個新的發展階段。就目前中等職業教育的規模來看，已經占到了我們國家高中階段教育總體規模的一半。同時，我們在改革和發展職業教育的思路方面越來越清晰。一是，我們明確要發展中國特色的職業教育，要走中國特色職業教育發展之路；二是，我們明確以服務為宗旨，以就業為導向的辦學方針；三是，我們現在正在推進工學結合、校企合作的人纔培養模式；四是，在教育教學方面，我們提到“兩加強”：加強學生的職業道德教育、加強學生的職業技能訓練培養。
為了適應這種形勢，中國輕工業出版社於2007年5月在廣州召開了“全國中等職業教育食品類專業教學暨教材建設研討會”，與會代表交流了目前食品類專業教學中存在的問題，提出了新形勢下食品類專業教材編寫的思路。經過會上和會下反復的溝通，確定了需要重新編寫的食品類專業“中等職業教育規劃教材”名稱及其目錄。本套教材的特點如下：
1．進行了課程的整合。比如將食品化學、食品生物化學和高中的有機化學、無機化學知識整合為《食品生物化學》，使學生在初中“化學”、“生物”課程的基礎上，也能理解食品生物化學的內容。
2．注意了各門課程內容的銜接，盡量使各門教材的內容不出現重復。
3。根據中職學生的特點進行了理論知識的壓縮，爭取以淺顯易懂的文字將緊跟科技發展的專業知識傳授給學生。
4。注重學生職業技能的訓練和培養，每門教材中均安排大量實驗和實訓。
這樣，本套教材就在大大壓縮課時數的基礎上，仍然保持了專業知識結構的完整性。
本書是食品類專業“中等職業教育規劃教材”之弋。本書在編寫過程中遵循教育規律，力求有關理論知識繫統性和科學性，以學生必需的基礎文化知識與食品專業知識為基礎，突出職業教育特色，強調理論聯繫實際，注重知識的實際應用，體現食品營養與安全與人體健康的關繫。本書在介紹食品的營養成分時聯繫各食品的營養成分特點；在描述各類食品的營養價值時注重各類食品的合理烹調與食用方法的介紹；在介紹各類人群的營養需要時也注意各類疾病人群的營養需要，並對各類人群進行科學的膳食設計指導，讓學生掌握各類人群膳食的合理配制方法在介紹食品污染問題時聯繫不安全食品給人們健康帶來的危害；在介紹食品質量安全管理內容時重視各項質量管理措施的實際應用。
為了適應這種形勢，中國輕工業出版社於2007年5月在廣州召開了“全國中等職業教育食品類專業教學暨教材建設研討會”，與會代表交流了目前食品類專業教學中存在的問題，提出了新形勢下食品類專業教材編寫的思路。經過會上和會下反復的溝通，確定了需要重新編寫的食品類專業“中等職業教育規劃教材”名稱及其目錄。本套教材的特點如下：
1．進行了課程的整合。比如將食品化學、食品生物化學和高中的有機化學、無機化學知識整合為《食品生物化學》，使學生在初中“化學”、“生物”課程的基礎上，也能理解食品生物化學的內容。黨的十六大以來，黨中央、國務院從全面落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的戰略高度，堅持優先發展教育，大力實施科教興國戰略和人纔強國戰略，把職業教育作為經濟社會發展的重要基礎和教育工作的戰略重點，出臺了一繫列加快發展職業教育的政策，采取了一繫列加快發展職業教育的措施，推動我國職業教育進入了一個新的發展階段。就目前中等職業教育的規模來看，已經占到了我們國家高中階段教育總體規模的一半。同時，我們在改革和發展職業教育的思路方面越來越清晰。一是，我們明確要發展中國特色的職業教育，要走中國特色職業教育發展之路；二是，我們明確以服務為宗旨，以就業為導向的辦學方針；三是，我們現在正在推進工學結合、校企合作的人纔培養模式；四是，在教育教學方面，我們提到“兩加強”：加強學生的職業道德教育、加強學生的職業技能訓練培養。
為了適應這種形勢，中國輕工業出版社於2007年5月在廣州召開了“全國中等職業教育食品類專業教學暨教材建設研討會”，與會代表交流了目前食品類專業教學中存在的問題，提出了新形勢下食品類專業教材編寫的思路。經過會上和會下反復的溝通，確定了需要重新編寫的食品類專業“中等職業教育規劃教材”名稱及其目錄。本套教材的特點如下：
1．進行了課程的整合。比如將食品化學、食品生物化學和高中的有機化學、無機化學知識整合為《食品生物化學》，使學生在初中“化學”、“生物”課程的基礎上，也能理解食品生物化學的內容。
2．注意了各門課程內容的銜接，盡量使各門教材的內容不出現重復。
3。根據中職學生的特點進行了理論知識的壓縮，爭取以淺顯易懂的文字將緊跟科技發展的專業知識傳授給學生。
4。注重學生職業技能的訓練和培養，每門教材中均安排大量實驗和實訓。
這樣，本套教材就在大大壓縮課時數的基礎上，仍然保持了專業知識結構的完整性。
本書是食品類專業“中等職業教育規劃教材”之弋。本書在編寫過程中遵循教育規律，力求有關理論知識繫統性和科學性，以學生必需的基礎文化知識與食品專業知識為基礎，突出職業教育特色，強調理論聯繫實際，注重知識的實際應用，體現食品營養與安全與人體健康的關繫。本書在介紹食品的營養成分時聯繫各食品的營養成分特點；在描述各類食品的營養價值時注重各類食品的合理烹調與食用方法的介紹；在介紹各類人群的營養需要時也注意各類疾病人群的營養需要，並對各類人群進行科學的膳食設計指導，讓學生掌握各類人群膳食的合理配制方法在介紹食品污染問題時聯繫不安全食品給人們健康帶來的危害；在介紹食品質量安全管理內容時重視各項質量管理措施的實際應用。
