●導言
●章 高中學分制的含義與產生背景
●一、學分制含義探析
●(一)什麼是學分
●(二)對“學分制”含義的澄清
●(三)大學選修課的開設和選課制的產生
●(四)“科目等價性”與學分制的誕生
●(五)學分制在高等教育中的實行
●二、高中學分制的產生背景
●(一)學業成就機會平等與中學選修課的提出
●(二)綜合中學的建立與學分制的發展
●第二章 學分制在高中課程管理中的意義
●一、高中階段教育功能的擴大
●二、走向綜合化的高中階段學校體繫
●(一)國外綜合中學的發展
●(二)我國高中階段學校體繫及其發展
●三、尊重個性的教育理念與課程多樣化
●(一)尊重個性的教育理念
●(二)課程多樣化與學分制的應用
●第三章 國際視野中的高中學分制政策與實踐......
內容簡介
本書通過對各國高中不同課程管理的比較研究，梳理了當代典型國家實行高中學分制政策的幾種模式及相關課程管理政策、政府（或地方政府）對高中畢業要求及學分規定辦法。再與我國普通高中學分制政策和實踐歷史和當前學校學分制實驗比較分析，剖析我國學分制實驗的問題所在及其產生原因，對我國普通高中引入學分制管理作了歸納，提出了建議及實驗性解決方案。內容涉及教師專業準備，學生選課指導，學分制框架下學生學習評價記錄方式，綜合實踐活動如何計算學分和學習結果，學分制管理下如何調整課時安排、編班與學籍管理等問題，為學校學分制管理實踐提供了思路和參照。
