|
|
321.
|
中國學術編年:兩漢卷
市場價:3360元 優惠價:2800元
立刻節省:560元
《中國學術編年:兩漢卷》是迄今為止學術界以編年的形式首次對中國歷代學術發展史進行綜合性的繫統梳理、還原和重建,是一部力圖站在21世紀新的學術制高點上全面綜合與總結以往學術成果的集成性之作,同時也是一部兼具研究與檢索雙重功能的大型工具書。《編年》的出版不僅是新世紀以來中國學術界的文化積累,它的編撰代表著一代學人的學術思考與總結,而且對21世紀國學的研究與復興起到積極的推動作用。 《中國學術編年》的出版,中國學術史的敘述,不再局限於中原文化的中心論、不再局限主流階層的官方學,不再局限於單純的思想史的眼界,不再局限於近代以來幾成範型的哲學史的學術史模式。《編年》吸收了新的史學方法論的成果,明確提出,華夏文化孕育於中國文化之母體,民族與區域文化的滋養而走向獨立與興盛,並在不同時期呈現為不同的主流形態與演變軌跡。而中國學術之所以生生不息,與時俱進,也就在於其同時兼具自我更新與吸納異質學術文化資源的雙重能力,在縱橫交彙、融合中吐故納新,衰而復盛。因此,《編年》開闢了從文化-學術、傳統-現代、本土-世界這樣三個維度,重新審視中國學術史的歷史進程與演變規律,大致重新劃分為華夏之融合、東方之融合與世界之融合三個歷史時段,並在這個背景下,梳理了中國學術史在這三個歷史時段中的主導形態及其與世界的關繫發生的依次變化,即分別從華夏之中國到東方之中國,再到世界之中國。這完全不同於其他所有的學術史的寫作方式,是一種全新的歷史敘述語言。以如此之眼界,《編年》終得以開拓出中國學術通史的新境界。
|
322.
|
中國學術編年:隋唐五代卷
市場價:3360元 優惠價:2800元
立刻節省:560元
《中國學術編年:隋唐五代卷》是迄今為止學術界以編年的形式首次對中國歷代學術發展史進行綜合性的繫統梳理、還原和重建,是一部力圖站在21世紀新的學術制高點上全面綜合與總結以往學術成果的集成性之作,同時也是一部兼具研究與檢索雙重功能的大型工具書。《編年》的出版不僅是新世紀以來中國學術界的文化積累,它的編撰代表著一代學人的學術思考與總結,而且對21世紀國學的研究與復興起到積極的推動作用。 《中國學術編年》的出版,中國學術史的敘述,不再局限於中原文化的中心論、不再局限主流階層的官方學,不再局限於單純的思想史的眼界,不再局限於近代以來幾成範型的哲學史的學術史模式。《編年》吸收了新的史學方法論的成果,明確提出,華夏文化孕育於中國文化之母體,民族與區域文化的滋養而走向獨立與興盛,並在不同時期呈現為不同的主流形態與演變軌跡。而中國學術之所以生生不息,與時俱進,也就在於其同時兼具自我更新與吸納異質學術文化資源的雙重能力,在縱橫交彙、融合中吐故納新,衰而復盛。因此,《編年》開闢了從文化-學術、傳統-現代、本土-世界這樣三個維度,重新審視中國學術史的歷史進程與演變規律,大致重新劃分為華夏之融合、東方之融合與世界之融合三個歷史時段,並在這個背景下,梳理了中國學術史在這三個歷史時段中的主導形態及其與世界的關繫發生的依次變化,即分別從華夏之中國到東方之中國,再到世界之中國。這完全不同於其他所有的學術史的寫作方式,是一種全新的歷史敘述語言。以如此之眼界,《編年》終得以開拓出中國學術通史的新境界。
|
323.
|
中國學術編年(合集)
市場價:43200元 優惠價:36000元
立刻節省:7200元
《中國學術編年》舉中國一流史學、文獻學專家之力,凡二十八載,全面、詳實、繫統、深入地對原有的學術史進行歷史還原和重建,由此在中國學術、中國學術史、中國學術史研究三個具有內在邏輯關聯的關鍵環節上作出新的探索,取得新的突破。 該書有如下主要特點: 1.以編年形式全面綜合與總結傳統中國之歷代學術,上起先秦,下迄清末。 2.收錄學者四萬五千餘人,論著四萬五千餘篇(部),凡二十八載編撰,1000餘萬言。 3.綜合吸取歷代史書與各種學術編年之長而加以融通,率先創建一種新的編纂體例。 4.於每卷末編有詳細的學者、論著索引,以充分發揮該書的工具書功能。 5.注重收集一手文獻材料,同時也博采當代學者的新研究成果,包括盡可能地參考港臺學者出版的同類或相關的書籍,力求詳而不蕪,全而有要。
|
324.
|
中國大學智庫發展報告 2020 圖書
市場價:1310元 優惠價:1100元
立刻節省:210元
本書對中國大學智庫基本理論進行了梳理,以此為基礎,從中國大學智庫評價的理論建構和學理邏輯出發,提出了一個與眾不同的大學新型智庫評價指標體繫,建構了智庫評價“三維模型”FAC,即,維度一之契合度:與中國特色新型智庫認定標準與任務要求相關性與匹配度;維度二之活躍度:衡量決策咨詢、媒體網絡和學術研究交流的參與表現;維度三之貢獻度:從量和質的角度評價智庫咨政建言、理論研究成果和智庫人纔培養結果與呈現狀態,以期為中國大學智庫的建設和發展提供新的視野。在此基礎上,本書推出了中國30家有名大學智庫(含國家高端智庫)、70家重要智庫;描繪了中國大學智庫的總體面貌、地域、領域等表征。最後,本書介紹和分析了中國大學智庫參與、影響公共政策的主要途徑,提出了完善中國智庫評價的理論和方法,以促進中國大學智庫發展,更好地發揮大學智庫功能和優勢。
|
326.
|
中國學術編年:三國兩晉卷
市場價:2160元 優惠價:1800元
立刻節省:360元
《中國學術編年:三國兩晉卷》是迄今為止學術界以編年的形式首次對中國歷代學術發展史進行綜合性的繫統梳理、還原和重建,是一部力圖站在21世紀新的學術制高點上全面綜合與總結以往學術成果的集成性之作,同時也是一部兼具研究與檢索雙重功能的大型工具書。《編年》的出版不僅是新世紀以來中國學術界的文化積累,它的編撰代表著一代學人的學術思考與總結,而且對21世紀國學的研究與復興起到積極的推動作用。 《中國學術編年》的出版,中國學術史的敘述,不再局限於中原文化的中心論、不再局限主流階層的官方學,不再局限於單純的思想史的眼界,不再局限於近代以來幾成範型的哲學史的學術史模式。《編年》吸收了新的史學方法論的成果,明確提出,華夏文化孕育於中國文化之母體,民族與區域文化的滋養而走向獨立與興盛,並在不同時期呈現為不同的主流形態與演變軌跡。而中國學術之所以生生不息,與時俱進,也就在於其同時兼具自我更新與吸納異質學術文化資源的雙重能力,在縱橫交彙、融合中吐故納新,衰而復盛。因此,《編年》開闢了從文化-學術、傳統-現代、本土-世界這樣三個維度,重新審視中國學術史的歷史進程與演變規律,大致重新劃分為華夏之融合、東方之融合與世界之融合三個歷史時段,並在這個背景下,梳理了中國學術史在這三個歷史時段中的主導形態及其與世界的關繫發生的依次變化,即分別從華夏之中國到東方之中國,再到世界之中國。這全不同於其他所有的學術史的寫作方式,是一種全新的歷史敘述語言。以如此之眼界,《編年》終得以開拓出中國學術通史的新境界。
|
327.
|
中國學術編年:宋代卷
市場價:4560元 優惠價:3800元
立刻節省:760元
《中國學術編年:宋代卷》是迄今為止學術界以編年的形式首次對中國歷代學術發展史進行綜合性的繫統梳理、還原和重建,是一部力圖站在21世紀新的學術制高點上全面綜合與總結以往學術成果的集成性之作,同時也是一部兼具研究與檢索雙重功能的大型工具書。《編年》的出版不僅是新世紀以來中國學術界的文化積累,它的編撰代表著一代學人的學術思考與總結,而且對21世紀國學的研究與復興起到積極的推動作用。 《中國學術編年》的出版,中國學術史的敘述,不再局限於中原文化的中心論、不再局限主流階層的官方學,不再局限於單純的思想史的眼界,不再局限於近代以來幾成範型的哲學史的學術史模式。《編年》吸收了新的史學方法論的成果,明確提出,華夏文化孕育於中國文化之母體,民族與區域文化的滋養而走向獨立與興盛,並在不同時期呈現為不同的主流形態與演變軌跡。而中國學術之所以生生不息,與時俱進,也就在於其同時兼具自我更新與吸納異質學術文化資源的雙重能力,在縱橫交彙、融合中吐故納新,衰而復盛。因此,《編年》開闢了從“文化—學術”、“傳統—現代”、“本土—世界”這樣三個維度,重新審視中國學術史的歷史進程與演變規律,大致重新劃分為華夏之融合、東方之融合與世界之融合三個歷史時段,並在這個背景下,梳理了中國學術史在這三個歷史時段中的主導形態及其與世界的關繫發生的依次變化,即分別從華夏之中國到東方之中國,再到世界之中國。這完全不同於其他所有的學術史的寫作方式,是一種全新的歷史敘述語言。以如此之眼界,《編年》終得以開拓出中國學術通史的新境界。
|
328.
|
中國學術代卷
市場價:2160元 優惠價:1800元
立刻節省:360元
《中國學術代卷》是迄今為止學術界以編年的形式首次對中國歷代學術發展史進行綜合性的繫統梳理、還原和重建,是一部力圖站在21世紀新的學術制高點上全面綜合與總結以往學術成果的集成性之作,同時也是一部兼具研究與檢索雙重功能的大型工具書。《編年》的出版不僅是新世紀以來中國學術界的文化積累,它的編撰代表著一代學人的學術思考與總結,而且對21世紀國學的研究與復興起到積極的推動作用。 《中國學術編年》的出版,中國學術史的敘述,不再局限於中原文化的中心論、不再局限主流階層的官方學,不再局限於單純的思想史的眼界,不再局限於近代以來幾成範型的哲學史的學術史模式。《編年》吸收了新的史學方法論的成果,明確提出,華夏文化孕育於中國文化之母體,民族與區域文化的滋養而走向獨立與興盛,並在不同時期呈現為不同的主流形態與演變軌跡。而中國學術之所以生生不息,與時俱進,也就在於其同時兼具自我更新與吸納異質學術文化資源的雙重能力,在縱橫交彙、融合中吐故納新,衰而復盛。因此,《編年》開闢了從文化-學術、傳統-現代、本土-世界這樣三個維度,重新審視中國學術史的歷史進程與演變規律,大致重新劃分為華夏之融合、東方之融合與世界之融合三個歷史時段,並在這個背景下,梳理了中國學術史在這三個歷史時段中的主導形態及其與世界的關繫發生的依次變化,即分別從華夏之中國到東方之中國,再到世界之中國。這完全不同於其他所有的學術史的寫作方式,是一種全新的歷史敘述語言。以如此之眼界,《編年》終得以開拓出中國學術通史的新境界。
|
329.
|
辛亥日志
市場價:580元 優惠價:490元
立刻節省:90元
《辛亥日志》是海內外第一部以日志體形式全面繫統記錄1911年發生的重要歷史事實的文獻性、工具性與學術性著作。 本書截取歷史上發生辛亥革命的辛亥之年為特定研究時段,19旦,終於辛亥年除夕——相對於陽歷而言,往後延1912年2月17日;相對於陰歷而言,往前延伸至庚戌年十二月初一日。 本書以日志體的著述體例,逐日記錄辛亥年所發生的重要歷史事件,包括政治、經濟、軍事、外交、學術、教育、社團、黨派、報刊等各個重要方面的活動和事件,根據歷史事實與研究需要,適當兼采外國的相關歷史事件,分正文條目和按語兩部分。按語主要記錄歷史文獻原件、交代事件原委、補充背景材料、介紹人物事跡、評價歷史事件的得失和價值等。
|
330.
|
青鳥/李智 楊晶
市場價:110元 優惠價:100元
立刻節省:10元
|
331.
|
管理會計
市場價:340元 優惠價:290元
立刻節省:50元
《管理會計》打破以知識的內在完整與邏輯關繫為主線的教學模式,設計出以模擬企業經營工作步驟為主線,以工作任務驅動為載體,以實際工作過程來選取、序化教學內容的《管理會計》教材,總體設計上是通過企業管理會計活動,以提高管理專業技能為主線,以職業能力培養為核心,以職業崗位工作任務為驅動,參照ERP企業模擬經營沙盤訓練形式,將ERP沙盤模擬經營中應用到的管理會計知識財務預測、財務決策、財務預算、財務控制、財務評價融入每一個教學項目中,做為教學重點,難點將在實訓中遇到時隨時解決。
|
333.
|
論新常態
市場價:250元 優惠價:210元
立刻節省:40元
|
335.
|
江南園林史論
市場價:365元 優惠價:305元
立刻節省:60元
|
344.
|
腫瘤
市場價:310元 優惠價:260元
立刻節省:50元
|
345.
|
我愛英式甜點
市場價:210元 優惠價:180元
立刻節省:30元
|
346.
|
成本會計學習指導 第3版 圖書
市場價:360元 優惠價:310元
立刻節省:50元
本書為《成本會計學》(第4版)的配套學習指導用書,與主教材的篇章保持一致,在編寫時力求體現以下特點:①結構合理,便於復習。②題型全面,針對性強。③內容全面,啟發性強。總之,本書通過大量的習題,使讀者邊學邊練,有助於讀者理解和掌握成本會計的理論與方法。本書既可作為高等院校會計學專業和其他工商管理類專業開設“成本會計”課程及高等教育自學考試的輔助教材,也可作為企業財會人員和各類經濟管理人員自學“成本會計”的參考用書。
|
349.
|
中國風景名勝大全:北京卷 旅遊/地圖 郭曉梅,林家寧主編 中國大
市場價:1180元 優惠價:990元
立刻節省:190元
首都北京不僅是一座具有三千多年歷史的文化名城,而且山水壯美,地形地貌奇特,動植物種類繁多。本書由北京市園林局組織編寫,采用圖文並茂的方式詳細介紹了風景名勝資源六十多處,該畫冊印制精美,不僅介紹了各名勝的歷史沿革、聞名景點、珍稀物種資源,還介紹了各景區示意圖,並且采用中英文對照的方式編排,是了解北京人文歷史的珍貴資料,也可作為北京旅遊的導遊手冊。
|
353.
|
目經大成
市場價:720元 優惠價:600元
立刻節省:120元
《目經大成》為中醫眼科名著,清·黃庭鏡著。《目經大成》四卷,卷之一、卷之二、卷之三每卷又分上下,另有卷首『形圖』。卷之一為醫論部分,包括五輪、八廓、髒腑、經絡、五行、血氣、水火、六淫、七情、診斷、治法等醫論及眼科外治方劑20首。卷之二為證治部分,包括眼科十二病因、眼科八十一證及八種似因非癥的病因病機、臨床證洽。卷之三為方劑部分,收錄了眼科常用內治方228首,並將其所收錄之方仿張景嶽《景嶽全書》『新方八陣』「古方八陣』分為補、和、寒、熱、攻、散、固、因及外治類方,還對收錄的方劑進行了主治、方義的明析。本次整理以山東省圖書館所藏清嘉慶二十二年丁丑(1817)達道堂刻本為底本。
|
357.
|
腎髒病實用手冊
市場價:86元 優惠價:72元
立刻節省:14元
|
359.
|
A小丫林曉梅 賈裡賈梅大繫典藏版 少年兒童出版社 秦文君經典當代
市場價:200元 優惠價:170元
立刻節省:30元
腦洞大開!一本從頭到尾讓人目瞪口獃的繪本! 故事發生在一個靜悄悄的夜晚。 “加油,大家快跟上!” 不得了了,30000個西瓜從瓜田裡逃跑了! “1、2、3、4,咕嚕咕嚕……” “2、2、3、4,咕嚕咕嚕……” 它們到底要逃到什麼地方去呢?
|
|