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流動兒童語文素養研究 
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20世紀80年代，我國有關進城務工農民的社會問題凸顯，在這些問題中，最要緊就是流動兒童的教育問題。90年代，新聞記者首先在報紙上報道了流動兒童的教育困境，從此我國先後制定了有關教育政策，確保流動兒童的入學權利和資源。就學的機會問題解決了，接下來流動兒童的教育質量的問題就進入了我們的視野，近年來，我們在流動兒童學業素養方面的研究也不少，但是目前的研究隻是采納了現成的學業成績，不能在新的課程框架體繫下來考察學生的語文學業素養，同時其現成的學業成績無法實現跨區和跨市的比較。為此，本課題嘗試獨立設計語文學業素養的測試試卷，實施大規模的試卷分析，並采用項目反應理論來實現錨題設計，測試流動兒童的語文學業水平。在這個基礎之上，本課題組收集了有關的量表，進行學校層面、班級層面和學生層面的因素選擇和估計。
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