謝小慶教育言論集續編
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在科技和社會發展速度使人瞠目結舌的今天,學生將來從事的職業今天可能還未出現,今天的一些熱門職業那時可能已經消失。借助移動互聯,借助“百度”、“狗狗”這樣一些搜索工具,我們可以隨時隨地信手撚來自己需要的特定知識。今天重要的已經不再是掌握特定知識,而是具有判斷和決策能力。以往,“知識就是力量”;未來,“思維纔是力量”。以往,在職場中穩操勝券的是“有知識的人”;未來,獨領風騷的將是“會思考的人”,將是“有智慧的人”。 今天國際學術界已經形成共識:教育*重要的任務之一是發展學生的審辯式思維(criticalthinking),審辯式思維是*值得期許的、*核心的教育成果。審辯式思維不僅是一種認知技能,更是一種人格氣質。審辯式思維不僅是基本的探索工具,是教育的解放力量,更是私人生活和公共生活的強大資源,是理性和民主社會的基礎。幾乎所有對世界各國教育都有所了解的人的共同感受是,與發達國相比,今日中國人*缺乏的就是審辯式思維。 作者近幾年關注學生審辯式思維發展問題。《謝小慶教育言論集續編》彙編了作者近幾年公開發表的一些文章,力倡將審辯式思維確定為包括小學、初中、高中、大學、研究生各個學習階段的主要學習內容和學習目標,力倡將審辯式思維確定為包括語文、數學、物理、化學、歷史、政治在內的各個學科的主要教學任務和教學目標。
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