教師教育伙伴合作模式研究——基於我國教師教育伙伴合作的改革案 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
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本書基於質性研究的自然主義傳統和對研究資料的情境化分析,再現了三所案例學校的教師教育伙伴合作實踐圖景,提煉出六條我國教師教育伙伴合作的本土經驗;基於質性研究的釋義主義傳統和對研究資料的類別化分析,對業已建構的本土經驗進行解構分析,在研究者與研究對像主體間性的互動認知和解釋性理解中,生成了基於經驗事實又超越經驗事實的新的意義建構;循扎根路線,進一步生成“多重一體化”教師教育伙伴合作理論。
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