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三皇考 
市場價：380元 優惠價：320元
立刻節省：60元
本書在20世紀30年代出版，全書分為29個章節，從“皇”字的出現、皇由神化人、三皇由出現到消沉再復現的過程、盤古的出現對三皇的影響、道教中的三皇、近代對於三皇的祭祀和信仰等方面，細致論述了三皇的傳說內涵及演變過程，展現了古史辨派對“三皇五帝”概念的經典論斷.
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310.
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孫方友小說藝術研究
市場價：430元 優惠價：360元
立刻節省：70元
楊文臣著黃繼剛、胡友峰主編的《孫方友小說藝術研究/文藝批評新視野叢書》是一部別開生面的文學評論著作，作者以尼采的生命哲學和巴赫金的狂歡詩學為參照，對孫方友小說中蘊含的民間文化精神和生命精神作了獨到精妙的闡發，以藝術、歷史和人性的真實為標準，對堪與《聊齋志異》相媲美的兩個新筆記體小說繫列《陳州筆記》和《小鎮人物》作了深入繫統的考察，揭示了孫方友以中華民族20世紀風雲變幻的歷程為基礎創造的獨立的文學世界的價值。
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我們如何思維(漢英雙語版)
市場價：660元 優惠價：550元
立刻節省：110元
《我們如何思維》是美國實用主義哲學家、教育家和心理學家杜威（John Dewey，1859—1952）的代表作之一。
本書主要探討人類思維的本質和思維訓練的方法問題。杜威結合日常生活中的諸多實例，在書中首先著重分析了思維的概念以及思維訓練的意義，然後從邏輯學角度闡釋了歸納、演繹、判斷、具體思維和抽像思維、經驗思維和科學思維等思維方法，最後從課堂教學中的活動、語言、觀察等視角介紹了思維訓練的科學方法。
該書曾於1925年被胡適、潘家洵、李小衝、楊四穆、羅德輝和許昂若等海內外名流學者列為“青年推薦閱讀書十部”之一。即便現在讀來，它對我們的學校教育和教學方法的改革也依然具有重要的啟示意義。它不僅有助於教師和家長根據兒童思維的發展規律訓練孩子的思維習慣和能力，而且有助於各行各業的人士掌握思維的特性，運用科學的訓練方法提升自身的思維能力。
《我們如何思維（等
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動態繫統理論視角下的英語學習者個體差異研究
市場價：660元 優惠價：560元
立刻節省：100元
崔剛、柳鑫淼、楊莉所著的《動態繫統理論視角下的英語學習者個體差異研究(精)》是教育部人文社會科學項目“動態繫統理論視角下英語學習者個體差異研究”的成果。該研究以動態繫統理論所主張的動態性、接近相關性、復雜性、非線性、情景性、對初始狀態的敏感性以及繫統的自我組織性等基本原則為指導，對靠前兩所高校的75位大一學生進行了為期一個學年的跟蹤研究，通過測試、調查問卷和訪談的方式全面記錄了包括語言學能、動機、學習策略、性格、外語焦慮、學習風格、學習觀念、努力程度等8個個體差異變量以及學習成績的變化，采用定性與定量研究相結合的方法分析了每個變量的變化規律、影響這一變化的因素以及它們與學習成績之間的互動關繫，並以此為基礎建立了一個完整的中國英語學習者個體差異的動態模型。本書理論性和實踐性兼備，對於從事外語教學研究的學者、研究生以及廣大一線外語教師都具有重要的理論與實踐意義。
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怎樣教授道德纔有效
市場價：400元 優惠價：340元
立刻節省：60元
什麼是道德？道德是可教授的嗎？在蘇格拉底、康德、皮亞傑和科爾伯格等人研究的基礎上，《怎樣教授道德纔有效——德育心理學家給教師的建議》作者格奧爾格·林德教授區分了道德傾向和道德能力，在本書中介紹了其花費14年時間開發的測量道德能力的新方法——《道德能力測驗》（Moral Competence Test，簡稱MCT），並說明了道德能力如何通過教育來培養，提供了教師用來培養學生道德能力的方法——“康斯坦茨兩難困境討論法”（Konstanz Method of Dilemma Discussion，簡稱KMDD）。
《道德能力測驗》是迄今為止世界上一個可以同時評估道德認知和道德情感的測量工具，目前已被翻譯成39種語言（包括中文），並在世界範圍內被廣泛使用。康斯坦茨兩難困境討論法已被不同國家、不同文化背景下的道德教育實踐等
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上海市現代服務業集聚區文化與品牌創新設計 經濟 楊明剛著 華東
市場價：1060元 優惠價：880元
立刻節省：180元
本書基於品牌創新設計視角，采用理論研究與實證研究相結合的方式，從宏觀到微觀、從理論到實踐，對現代服務業集聚區的文化建設與品牌設計進行了一次繫統性研究嘗試。希望通過對集聚區的歷史發展回顧、理論成果彙集、文化建設規劃、品牌設計策略分析以及實踐案例介紹，可以為
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