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    對衝 (美)詹姆斯·歐文·韋瑟羅爾(James Owen Weatherall) 著;汪

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    威爾金先生在農場裡養了兩條小牧羊犬:吉普和斯韋普。這對小兄弟總是形影不離,專享奇怪的一點是,吉普從來不會吠叫。幾個月後威爾金將斯威普賣給了他的朋友克羅斯利先生。第二年的秋天,威爾金帶著吉普去觀看牧羊犬比賽,遇到了克羅斯利先生和斯韋普。吉普隔著很遠衝著斯韋普大叫了一聲,這一舉動讓所有人大喫一驚。大家以為吉普就此會變成一隻會吠叫的正常小狗,但是它後來卻再也沒有叫過。

    250.

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    皮克林太太家經常會被一隻流浪貓黛比光顧,每次來都隻是和家裡的三隻小獵犬待一會兒,喫點東西便離開,沒有人知道它來自哪裡。有一年聖誕節,皮克林太太突然打電話給獸醫吉米,向他求助。原來是奄奄一息的黛比從外面帶來了它的幼崽。不久黛比死了,皮克林太太收養了它的幼崽,取名巴斯特。巴斯特是一隻活潑聰明的小貓,皮克林太太將它看作是自己得到的優選的禮物。

    251.

    小貓摩西 吉米·哈利(James Herriot)

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    一個寒冷的鼕天,獸醫吉米去巴特勒先生的農場出診。在農場門口的草叢裡,他發現了一隻瀕死的小黑貓。吉米立刻將它抱到農場裡,巴特勒夫婦細心地照料著這隻小貓,將它從死亡線上拉了回來,並給它取名摩西。等到兩周後獸醫再次去農場時,巴特勒先生給他看了奇特的一幕:摩西正在豬圈裡喫母豬伯莎的奶。這隻由母豬喂養的小黑貓此後一直生活在豬欄周圍,並漸漸長大。

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    官網正版 基於VHDL的數字繫統設計方法 William James Dally 國外

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    管理溝通:職場專業技能與商務技巧(原書第5版) James R.DiSanz

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    Altium Designer 是軟件開發商Altium公司推出的*款電子產品開發繫統,主要運行在Windows操作繫統環境下。該軟件通過把原理圖設計、PCB設計、電路仿真、FPGA設計等功能*美融合,為設計者提供了綜合性的設計平臺,使設計者可以輕松進行設計。熟練使用該軟件可使電路設計的質量和效率大大提高。本書共分為10章,1~9章詳細介紹了電路原理圖設計、PCB件庫及封裝庫設計的方法、步驟和技巧;*10章介紹了兩個完整的PCB設計綜合實例。本書由淺入深,循序漸進,思路清晰,各章節的知識既相互獨立又相互關聯。
    本書可以作為高等院校電子信息類、計算機類等專業的教材,也可以作為電路設計及相關行業工程技術人員的學習參考書。

    254.

    【圖書】日本神話故事與傳說- [英] 格雷絲·詹姆斯(Grace James

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    《國內外ESG評價與評級比較研究》首先對國內外現有的ESG評價體繫進行對比分析,闡述了每一個評價體繫的評價原則、評價指標選取、權重賦予方法、優勢與不足等。在此基礎上,提出了“實質共贏、兼收並蓄、扎根國情、因地制宜”的ESG評價原則,並據此選取中國企業ESG評價的具體指標,同時對指標的權重進行設計,形成中國企業ESG評價指標體繫。隨後,以我國金融業和批發零售業上市公司為研究對像,利用構建的評價指標體繫對其ESG表現進行評價。本書的研究結論既可以為ESG評價提供理論支撐,也對促進中國企業ESG發展具有較強的實踐指導意義。


    255.

    動力氣像學引論(原書第5版)/(美)JAMES R.HOLTON 科學與自然 書籍

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    職業與健康基礎 科學與自然 Mark A. Friend,James P. Kohn著 科

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    螞蟻和蟋蟀 中小學教輔 James Bean,Gillian Flaherty[著] 上海教

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    《東周列國志》是明人馮夢龍編撰,後經放對之進行潤色而成,是迄今為止講述春秋戰國時期歷史、人物故事公認的小說讀本,刊行數百年來深受讀者喜愛。本書作者憑借一種宏闊的歷史視野,取材《春秋》《左傳》《國語》諸書,對紛繁的歷史事實加以適當的剪裁連綴,形像而生動地再現了春秋五霸興衰更迭與戰國七雄逐鹿中原五百多年間的歷史。


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    龜兔賽跑 中小學教輔 James Bean,Gillian Flaherty[著] 上海教育

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    本書專為小學生創作,凝聚了一位從事創作和教學20多年的高校教師的寫作感悟和教學精華,是其多年語文教學的珍貴課堂實錄。

    本書用遵循孩子思維發展的方式排列行文,先分析寫好作文的基礎、擴展美化句子的方法、如何進行五種描寫;然後將方法用於實踐,傳授看圖寫話的寫作思路和技巧;最後由基礎到進階,詳解7大基礎寫作類型的寫作方法,並傳授審題和作文修改的訣竅。引導孩子無限爆發寫作熱情,創作出情志與文采兼備的好文章。

    作者簡介

    程軍玲

    五覺作文創始人,其賬號“南京程老師玩作文”擁有粉絲上百萬。

    程老師曾在南京電視臺做過18年的記者,後從事作文教學達8年;是親子讀寫組織“望山讀寫社”發起人、金陵女子書館副館長、南京市作協會員、編劇;公開發表文字逾百萬,現為南京師範大學中北學院副教授。

    程老師本人及所教學生作品屢獲全國及省市各類大賽一等獎,多名學生在各大雜志上屢有文章發表。

    目錄

    【方法指導篇】

    第一課?好文章的標準是什麼??1

    第二課?好作文的基礎是什麼??13

    第三課?如何搭建“語言小火車”??31

    第四課?如何進行外貌描寫??51

    第五課?如何進行神態描寫??65

    第六課?如何進行動作描寫??79

    第七課?如何進行心理描寫??93

    第八課?如何進行語言描寫??105

    第九課?為什麼要“以圖思文”??123

    第十課?狀物類看圖寫話怎麼寫??137

    第十一課?寫景類看圖寫話怎麼寫??157

    第十二課?敘事類看圖寫話怎麼寫??173

    【高分應用篇】

    第一課?究竟應該如何審題??1

    第二課?如何寫好敘事類作文??17

    第三課?如何構思寫人類作文??31

    第四課?如何寫好寫人類作文??57

    第五課?如何寫好狀物類作文??79

    第六課?如何寫好寫景類作文??107

    第七課?如何寫好想像作文??127

    第八課?如何寫好應用文??151

    第九課?如何寫好議論文??169

    第十課?如何修改作文??191

    後??記??214

    精彩書摘

    第一課好文章的標準是什麼?

    程老師:同學們,在我看來 , 寫作是世界上最美好的事情,它可以幫助我們記錄生活、抒發情感、表達想像、交流思想。它是我們人類追求不朽的一種方

    式。那麼,今天程老師的作文課就從一個問題開始—同學們認為好文章應該是什麼樣的?

    學? 生:字數多。

    程老師:我們因為自己有時候寫作文寫得抓耳撓腮,看見其他同學洋洋灑灑一會兒就寫了幾百字,就覺得他寫出來的一定就是好文章。但其實,字數多少和文章好壞的關繫並不大。比如北島所作的一首題為《生活》的詩,它的內容就一個字“網”。這些年我越來越覺得這是一首意味深長的好詩。

    學? 生:但是我們考試時寫的作文都有字數要求啊!

    程老師:是的,但如果大家掌握了觀察和寫作的方法,字數對大家來說根本不是事兒。

    學? 生:老師,我認為好文章就要有好詞好句。

    程老師:文章語言優美流暢,就是大家經常說的有好詞好句,這當然是好文章的標準之一。但是隨著年齡的不斷增長,你們會發現,大多數優秀的文學作

    品其實並沒有什麼所謂的“好詞好句”,相反,它們當中很多都是平淡如水的。在程老師心中,

    好文章的標準就藏在“寫作”這兩個字裡。

    程老師:大家想一下,寫作的“寫”上半部分的寶蓋頭像

    什麼?

    學? 生:帽子。

    程老師:對,帽子佩戴在我們身體的位置上,我們奉承一個人就會說是“給他戴高帽子”。這個寶蓋頭確實挺像帽子的。那它還像什麼呢?

    學? 生:像屋頂。

    程老師:哎,確實像。屋頂是一座房子的地方。那還像什麼?

    學? 生:一片天空。

    程老師:非常好!寶蓋頭確實像帽子、屋頂、天空,帽子佩戴在我們身體的處,屋頂是一座建築的處,天空是我們所見世界。所以,“寫”的寶蓋頭在我心中代表好文章的第一個標準—立意高遠。下面我們來看“寫”的下半部分是“與”,大家說說“與”表示什麼?

    學? 生:和。

    程老師:對,咱們寫文章時要一直記得,一個人不會孤零零地存在,他一定會與周圍的世界、周圍的人產生聯繫。好文章一定是要表現出這種聯繫的。

    學? 生:老師,您說得不對,我記得我看過一個科幻故事,關於世界上最後一個人類,他不就是一個人嗎?

    程老師:你真是一個善於思考的小朋友!我們就說這最後一個人吧,他要適應這個空蕩蕩的末日世界吧?這就是他與“世界”產生了聯繫。再

    比如,他一定會有非常恐懼的感受吧?這是他與“自己”發生了衝突。所以說,好文章往往是在反映人與世界、人與人、人與自我的聯繫。寫作文的時候,這個“與”的關繫是需要我們提前設計好的。

    學? 生:老師,這個怎麼設計呢?

    程老師:舉例說明,比如《白雪公主》的故事,如果故事是發生在白雪公主和她的親生母親之間,那根本就不會有後來的故事情節了。正是因為“女兒

    與繼母”這個微妙的關繫,所以纔有了繼母嫉妒白雪公主,甚至企圖用毒蘋果毒死白雪公主的情節,若是親生母親,大概隻會為女兒高興,甚至為了女兒可以把命都豁出去,對吧?那就不會有白雪公主經歷的這段曲折離奇、讓人揪心的故事了。再比如,假使我們要寫一篇描寫人物的作文,寫我們的同學,要表現出他高貴的品質,那你是寫他照顧母親更感人,還是寫他照顧鄰居大媽更感人?

    學? 生:鄰居大媽。

    程老師:對。雖然照顧母親也非常感人,但這是你的同學作為兒女應盡的義務。但如果你的同學照顧的是與自己非親非故的鄰居大媽,她與你的同學的關

    繫沒有那麼親密,照顧她就不是一種義務,而是一份情義,更能體現你的同學的優秀品質。所以說,我們在寫作文的時候,要時刻記得設計“關繫”。

    學? 生:老師,寫人與世界的關繫、人與人的關繫我都能理解,但是,人與自我的關繫是什麼意思呢?

    程老師:這是一個好問題。隨著年齡的增長,大家會理解,其實所有的問題最終都是“我”與“我”的問題。

    你能夠與自己和解,你的世界就沒什麼大問題了。

    程老師:大家再來看看“我”這個字。

    程老師:“我”可以拆成一撇和一個“找”字,這個非常有意思啊!我們這一生其實就在尋找“我”,而“我”與他人的不同,往往就在那細微之處。“我”和別人不同,造成了“我的世界”和“別人的世界”不同。我們終其一生,我們活這一輩子,都是要去尋找真正屬於“我”的那一點與眾不同。找到了,“我”就快樂了,這個就是我們寫作的終極目的。

    程老師:再來看看“找”,它是由提手旁和“戈”構成的。

    程老師:大家知道“戈”是什麼嗎?

    學? 生:武器。

    程老師:對。這表示雖然“我”一直在“動手”尋找著,但“戈”始終在我心裡,所以人是很矛盾的。而且我們心中的很多矛盾與世界、他人都沒有什麼

    關繫,純粹就是自己與自己“同室操戈”。所以,大家會發現一篇好的文章,你會感覺到它反映了一個“我”與“我”不斷鬥爭,並最終尋找到真正的“我”的過程。

    學? 生:老師,我突然想起動畫片《綠野仙蹤》了。

    程老師:我突然喜歡你的這個“突然”,寫作就是要這樣搜集腦海中突然浮現的各種靈感。你的寫作感覺非常好。《綠野仙蹤》裡小姑娘桃樂絲因為龍卷風

    被吹到了一個陌生的國度,她在尋找家園的道路上遇到了沒有頭腦的稻草人、沒有心的鐵皮人和膽小的獅子。在這一路的尋找過程中,桃樂絲找到了家園,稻草人找到了智慧的頭腦,鐵皮人找到了心,獅子找到了失落的勇氣。這是一個關於尋找的故事,雖然表面上看起來故事寫的是他們與女巫的鬥爭,但說到底還是他們與自我的鬥爭。

    程老師:關於“與”代表的“關繫”我們說了這麼多,你們將來會越來越理解其中的含義。下面我們來看這個“作”字。它的左邊是單人旁,右邊是“乍”。程老師:單人旁代表我們寫的文章其實最終都是來寫“人”的。

    學? 生:老師,除了寫人的文章,不是還有寫事的文章、寫景的文章、想像作文等類型嗎?

    程老師:我們寫事是不是為了塑造人?如果一篇寫事的文章裡沒有一個立體的“人”,這篇文章多半就失敗了;寫景的文章,表面上我們是在描述景色,

    但實際是在表現人類的情感。比如同樣是寫雨景,你心情愉悅,那雨水就是在滋潤大地。若你心情很糟糕呢?

    學? 生:感覺就像老天爺在哭。

    程老師:對了,所以說大家讀寫景的文章時一定可以從中讀出作者的情感。同樣地,我們自己寫文章,也要爭取寫出自己的情感。

    程老師:再說想像作文,就算你寫的故事中的主人公是動物、植物,那我們寫作的時候是不是把它們當作有生命、有智慧的“人”來寫纔能把想像作文寫好?

    學? 生:是的,就像美人魚的故事,很多童話故事都是把動物、植物,甚至沒有生命的物體當作人來寫的。

    程老師:所以,我們寫作文時一定要時刻不忘去塑造“人”。這 裡 提 醒 大 家 一 點, 既 然 是 寫“ 人 ”, 我 們 就千萬不要把“人”成“神”或“鬼”。不要把“人”寫成“神”,是指人無完人,每個人都有缺點。很多小朋友在寫作文的時候,總是會去寫一個完美的人,寫一個好得不能再好的人,這個非常要不得啊。寫出人的缺點,這樣纔能給讀者更加真實的感覺,纔能更打動人。那麼,大家說說不要把“人”寫成“鬼”是什麼意思?

    學? 生:這個世界上沒有絕對的壞人。

    程老師:我不敢說世界上沒有絕對的壞人,但是,我們生活的這個世界,大多數人都不會是完完全全的壞人。有時候,你覺得一個人很壞,也有可能是你

    與他站的角度不同。所以出現在我們作文裡的人,大多都是不好不壞的人,既有優點,也有缺點。要想寫出真正的好文章,就是要按照“人”的面

    貌去塑造人,要寫出“人味兒”。

    程老師:最後,我們再來看看“作”的右邊這個“乍”字。大家想想,你們知道的關於“乍”的詞語有哪些?

    學? 生:乍看、乍暖還寒、一驚一乍、初來乍到。

    程老師:很好,“乍”有兩個基本含義,“最初”和“突然”。大家想想,“最初”是不是代表一種“新鮮”的狀態,就像那句“人生若隻如初見”,初見都是新鮮美好的,而“突然”也是給人一種衝擊感。在我心裡,“乍”字代表的就是這種新鮮感,代表一種創新,代表一種對人心靈的衝擊。

    程老師:因此,在我心裡,好文章的標準至少有四個:“寶蓋頭”代表立意高遠,“與”代表“關繫”的成功搭建,“單人旁”代表要寫出人性,以及“乍”所代表的新鮮感。

    貓博士的作文課

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    “交際花”小貓奧斯卡、帶領群貓大暴動的老貓“玻璃”、喝豬奶長大的小黑豬摩西……這本書裡有各種各樣可愛的貓咪。有的故事令人忍不住捧腹大笑,也有的流露著淡淡的憂傷。
    遠離塵囂的山谷、有趣的人和動物、舊日的好時光組成了芸芸眾生的美麗畫卷。文字質樸風趣,蘊含了動人的真情。
     

      目錄
    前 言
    糖果店的阿福
    夜夜交際的小貓奧斯卡
    群貓聚集的家
    阿裡和小黃1
    小愛咪與大紳士
    阿裡和小黃2
    摩西——燈芯叢間的垃圾寶貝
    小 飛
    阿裡和小黃3
    好的聖誕禮物——小貓戴比

      編輯推薦
    ◎百萬網友推薦2010年度100本好書之一《萬物有靈且美》繫列第六部
    ◎讀這本書就像去造訪一個美好的地方,那兒住著可愛的朋友
    ◎暢銷全球30年的自然寫作經典
    ◎水彩插圖精裝珍藏版,送給愛貓的你

      媒體評論




    糖果店的阿福
    我的喉嚨好痛。連續三個晚上在狂風猛吹的山坡上接生小羊,感冒就此發作,現在我需要的就是一包傑夫?賀非的咳嗽糖。這是很不科學的療法,可是對這種神奇的小糖果我始終有一份很天真的信心,那一粒粒的糖球在嘴裡爆開,一股涼涼的藥味立刻直達支氣管內。
    小店在一條幾乎找不著的斜弄堂裡,店面好小,小得就像玩具屋,連招牌——傑夫?賀非糖果鋪——都隻能擱在窗戶上面。這麼小的鋪子卻天天客滿;今天是市集日,更是擠翻了天。
    小鈴鐺“叮”的一聲,我推開店門,擠進層層的小姐太太們之間。看這光景勢必得多等一會兒,但我不在意,因為觀賞賀非先生的舉動是非常值得的一樁樂事。
    我來得正是時候,正趕上這位店主挑選商品的“掙扎期”。他背對著我,一頭銀發的大腦袋在寬闊的肩膀上不停地微微點著,他在察看牆上那一排排高高的玻璃糖罐。他兩隻手放在背後,一會兒握緊,一會兒放松,這表示他在做內心的掙扎。接著他沿貨架走了幾步,專心地輪流看過每一隻糖罐。這姿態使我想起當年納爾遜將軍在勝利號甲板上踱方步的情景,將軍苦思制敵的良策,簡直專心到了極點。
    每逢他一伸手,然後搖搖頭把手縮回來時,總會引起全店一陣騷動。等到他終於慎重地點點頭,抬起肩膀,伸長胳臂,抓住一隻糖罐轉身面對時,眾女士們便不約而同地發出一聲贊嘆。和藹可親的笑容立刻在他那老型的大臉上綻開。
    “好,莫法太太,”他聲若洪鐘地招呼一位個頭高大的婦人,兩手捧著玻璃罐,微微側傾著,姿勢優雅、莊重,就像卡迪亞的珠寶商在展示一條鑽石項鏈,“不知道這是否合你的意。”莫法太太緊抓著購物袋,仔細張望玻璃罐裡裹著糖紙的糖果:“這,我不曉得……”
    “我如果記得沒錯,莫法太太,你說過想找一種類似俄羅斯牛奶糖的東西,那我非大力推薦這種糖不可。這不完全像是俄羅斯牛奶糖,可是是一種好喫又爽口的太妃糖。”他的表情嚴肅又誠懇。
    他的描述配上洪亮的音調,連我也恨不得抓一把太妃糖,當場吞進肚裡去。這番話對這位女士似乎也有相同的效果。“好好,賀非先生,”她熱切地答應著,“我要半磅。”
    店主人躬了躬身子,“多謝。相信你一定不會對這個選擇後悔的,莫法太太。”肅穆的面容轉化成親切的微笑,當他以充滿愛意的手勢把太妃糖送上磅秤準備過磅時,我又興起想買下它的衝動。
    賀非先生兩手撐在櫃臺上,兩眼專注地盯著這位顧客,不但目送她出門,而且禮貌周到的鞠躬致意,“慢走啊,莫法太太。”然後,他再轉向其他人,“啊,道森太太,看到你真高興。今早想喫些什麼口味?”
    被指名的女士一臉的笑意,顯然很開心。“我想要一些上個禮拜買過的巧克力軟糖,賀非先生。味道真好,不知道今天還有沒有?”
    “有,道森太太。很高興你贊同我的看法,真是好香好濃的奶油味。今天剛巧進貨,而且還有特別為復活節設計的禮品盒。”他從架上取了一個放在手掌上,“是不是很美?”
    道森太太頭點得飛快:“是啊是啊,真的好美。我要一盒,另外再買一些別的。給全家人喫的大袋裝硬糖。雜色的那種,有沒有?”
    賀非先生掂著手指,盯著她瞧了一會兒,深吸了一口氣。這個姿勢維持了大約幾秒鐘,他接著轉個身,背著手,再次巡視他的糖罐。
    這是我

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    二十世紀福斯電影公司出品,根據《移動迷宮》部改編電影《找出》攬獲50多個國家和地區票房總,第二部改編電影《燒痕審判》2015年盛大上映 

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    《詹姆斯·簡的畫謎》是一本裝幀精美的大開本畫冊,書中收錄了James Jean從2001年到2011年十年間創作的作品,包括商業作品和個人作品。James Jean親自撰寫了創作背景和構思過程。在2001年的時候,他還隻是個21歲的藝術學校畢業生,如今他已是風靡全球備受品牌追捧的畫家。這本書彙聚了他精彩的10年成長之路,令人印像深刻。

    紐約雜志曾將他與美國知名畫家巴裡斯(Maxfield Parrish) 作為比較,村上隆是他的忠實粉絲,收藏了他多幅作品,並為其策劃了東京“Zugzwang”展。


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