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區際生態補償論 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:580元 優惠價:490元
立刻節省:90元
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5.
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勞聲寰先生口述歷史/中研院近代史研究所口述歷史繫列 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:240元 優惠價:210元
立刻節省:30元
在《勞聲寰先生口述歷史》一書中,國民黨將領勞聲寰先生口述了其親歷的北伐、抗戰、國共內戰詳情。 《勞聲寰先生口述歷史》是中研院近代史研究所口述歷史繫列之一,由黃嘉謨、陳存恭訪問、紀錄,由九州出版社出版發行。
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6.
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提升你的智謀力 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:250元 優惠價:210元
立刻節省:40元
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7.
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提升你的發明力 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:210元 優惠價:180元
立刻節省:30元
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8.
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區際生態補償論 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:500元 優惠價:420元
立刻節省:80元
《國家社科基金後期資助項目:區際生態補償論》基於區域來研究生態補償政策與管理的實現機制,其立足點是功能各異的區域,而實現生態補償的途徑又是區際的。即創新地以林區、牧區、流域、濕地、近岸海域、礦區、災區、自然保護區等具體區域為整體研究對像,研究其生態公共產品的外部性內部化,提出進行或縱向或橫向區際生態補償的形式,尋求環境與經濟、落後地區與發達地區之間的和諧之道。
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19.
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提升你的智謀力 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:160元 優惠價:140元
立刻節省:20元
今天,人類已進入了新的經濟形態:知識經濟時代,其核心也就是發 明力經濟,發明者成為每個國家的知識資本。 有智力和聰明的人是有福的,因為智慧勝過珠寶,其利益高於金銀。發明力是一種創造新設想和發明新成果的綜合能力,是智力在優選 層次運行的表現。發明是智力變為財富的鑰匙,其表達式為:智力—發 明—財富。 希望就是發明的第一個藍圖;個體生命的意義就在於創造;發明是智力走向成熟的關鍵;它來源於希望、知識和靈感。創造發明,千百年來伴隨著人類的進化和發展。歷史上有著許多次重大發明,改變了個人的命運,也改變了世界的進程。 發明,對於優秀的你或者渴望更為優秀的你來說,是通向成功的一種很好渠道,也最能體現出自身的價值。一個人的成功公式如下: 成功=積極心態X方法X實踐X發明創新 發明在成功公式+是指數計權的,舉凡能等
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20.
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提升你的發明力 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:140元 優惠價:120元
立刻節省:20元
今天,人類已進入了新的經濟形態:知識經濟時代,其核心也就是發 明力經濟,發明者成為每個國家的知識資本。 有智力和聰明的人是有福的,因為智慧勝過珠寶,其利益高於金銀。發明力是一種創造新設想和發明新成果的綜合能力,是智力在優選 層次運行的表現。發明是智力變為財富的鑰匙,其表達式為:智力—發 明—財富。 希望就是發明的第一個藍圖;個體生命的意義就在於創造;發明是智力走向成熟的關鍵;它來源於希望、知識和靈感。創造發明,千百年來伴隨著人類的進化和發展。歷史上有著許多次重大發明,改變了個人的命運,也改變了世界的進程。 發明,對於優秀的你或者渴望更為優秀的你來說,是通向成功的一種很好渠道,也最能體現出自身的價值。一個人的成功公式如下: 成功=積極心態X方法X實踐X發明創新 發明在成功公式+是指數計權的,舉凡能等
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23.
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大道太極 太極拳道修訣要 圖書 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:920元 優惠價:770元
立刻節省:150元
太極拳修煉存在著多種理論,各門派的實踐路線也多有不同。黃震寰先生從師田兆麟、吳圖南、石明等太極大家,經過多年的潛心修煉,創立了大道太極,側重從悟道而非武功的角度練習太極拳。經過數十年的研練,形成了由無極站樁功入手,求松、求靜繼而求空悟道的獨特修煉理論與實踐體繫。本書包括無極靜樁功、松功、拳架、推手等內容,訓練設置圍繞悟道展開,故而在技術要求、修煉心法上頗具獨特性,與一般太極練法有明顯差異,對於有志於養生、悟道的太極拳愛好者,相信會有較大的幫助和參考價值。
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24.
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提升你的智謀力 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:250元 優惠價:210元
立刻節省:40元
今天,人類已進入了新的經濟形態:知識經濟時代,其核心也就是發 明力經濟,發明者成為每個國家的知識資本。 有智力和聰明的人是有福的,因為智慧勝過珠寶,其利益高於金銀。發明力是一種創造新設想和發明新成果的綜合能力,是智力在優選 層次運行的表現。發明是智力變為財富的鑰匙,其表達式為:智力—發 明—財富。 希望就是發明的第一個藍圖;個體生命的意義就在於創造;發明是智力走向成熟的關鍵;它來源於希望、知識和靈感。創造發明,千百年來伴隨著人類的進化和發展。歷史上有著許多次重大發明,改變了個人的命運,也改變了世界的進程。 發明,對於優秀的你或者渴望更為優秀的你來說,是通向成功的一種很好渠道,也最能體現出自身的價值。一個人的成功公式如下: 成功=積極心態X方法X實踐X發明創新 發明在成功公式+是指數計權的,舉凡能等
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28.
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銀行業的互聯網之路 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:420元 優惠價:350元
立刻節省:70元
《銀行業的互聯網之路》以金融銀行業與互聯網業齊頭發展的交集作為切入點,以平實的數據監測作為研究方法,以二十多家國內外銀行作為對像,在考察全球銀行業發展現狀的基礎上全面、繫統地搭建監測框架,並嚴格地進行數據錄入統計與分析,不僅從金融業的角度梳理各家銀行的基本業務類型與信用卡發展現狀,更從互聯網發展的角度著重闡述電子銀行(包括網絡銀行與手機銀行)、電子商城以及社會化媒體運營現狀。
《銀行業的互聯網之路》適合金融、銀行、投資、證券及互聯網從業者閱讀。
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中國軍隊與人道主義救援 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:1010元 優惠價:850元
立刻節省:160元
《中國軍隊與人道主義救援》通過大量珍貴的歷史記錄和詳盡的細節描寫,展示了中國軍隊在靠前外歷次重大搶險救災中執行很緊急、很艱難、很危險的救援任務的出色能力。全書按照靠前外的救援行動分為上下兩篇,以一個個小故事串聯起來,生動講述了11件救援大事,突出了中國軍隊“全心全意為人民服務”的本色和敬重生命、關愛和平的大愛情懷。
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中國軍隊與人道主義救援 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:1060元 優惠價:890元
立刻節省:170元
《中國軍隊與人道主義救援》通過大量珍貴的歷史記錄和詳盡的細節描寫,展示了中國軍隊在靠前外歷次重大搶險救災中執行很緊急、很艱難、很危險的救援任務的出色能力。全書按照靠前外的救援行動分為上下兩篇,以一個個小故事串聯起來,生動講述了11件救援大事,突出了中國軍隊“全心全意為人民服務”的本色和敬重生命、關愛和平的大愛情懷。
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國家社科基金後期資助項目:區際生態補償論 [On Interregional E ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:810元 優惠價:680元
立刻節省:130元
《國家社科基金後期資助項目:區際生態補償論》基於區域來研究生態補償政策與管理的實現機制,其立足點是功能各異的區域,而實現生態補償的途徑又是區際的。即創新地以林區、牧區、流域、濕地、近岸海域、礦區、災區、自然保護區等具體區域為整體研究對像,研究其生態公共產品的外部性內部化,提出進行或縱向或橫向區際生態補償的形式,尋求環境與經濟、落後地區與發達地區之間的和諧之道。
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走向普及化階段的中國大學生學習與發展研究 圖書 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:520元 優惠價:440元
立刻節省:80元
本書共有十二章,內容結構分為四個部分: 分為到第三章。這一部分首先深入剖析了伴隨我國高等教育普及化進程的化背景、中國高等教育組織變革與評價制度化的歷史與改革趨勢,為研究高等教育普及化階段的大學生學習發展問題描繪了廣闊的時代圖景和深厚的文化情境。接著通過大量文獻研究分析了普及化階段多樣性大學生群體的形成以及身心發展特征,強調基於“以學為本”的教育理念識別多樣化大學生群體的特征及需求。後在理論上依次闡述當代學術領域中有關大學生學習發展的理論和研究方法,包括大學生發展理論、大學影響力模型、中國學習者解釋框架以及基於調查的大學生學習評價、現像描述分析方法、基於數據挖掘的學習分析方法等。 第二部分為第四章至第九章,分別描述和分析了高等教育普及化階段不同類別大學生群體(家庭大學生、少數民族大學生、農村女大學生、內地高校港澳臺大學生、應用型院校大學生、海外交換大學生)的背景和學習特征,研究主等
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走向普及化階段的中國大學生學習與發展研究 圖書 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:560元 優惠價:470元
立刻節省:90元
本書共有十二章,內容結構分為四個部分: 分為到第三章。這一部分首先深入剖析了伴隨我國高等教育普及化進程的化背景、中國高等教育組織變革與評價制度化的歷史與改革趨勢,為研究高等教育普及化階段的大學生學習發展問題描繪了廣闊的時代圖景和深厚的文化情境。接著通過大量文獻研究分析了普及化階段多樣性大學生群體的形成以及身心發展特征,強調基於“以學為本”的教育理念識別多樣化大學生群體的特征及需求。後在理論上依次闡述當代學術領域中有關大學生學習發展的理論和研究方法,包括大學生發展理論、大學影響力模型、中國學習者解釋框架以及基於調查的大學生學習評價、現像描述分析方法、基於數據挖掘的學習分析方法等。 第二部分為第四章至第九章,分別描述和分析了高等教育普及化階段不同類別大學生群體(家庭大學生、少數民族大學生、農村女大學生、內地高校港澳臺大學生、應用型院校大學生、海外交換大學生)的背景和學習特征,研究主等
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