現像與闡釋
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陳秀玲所著的《現像與闡釋——言語視角下的課堂衝突研究/高等教育與社會發展研究叢書/華大博雅學術文庫》通過對衝突理論、言語理論、交往理論和過程哲學等理論的梳理,考察了新課程教學課堂中關於動態、過程及其與創造性發展的關繫,研究我國基礎教育課程改革過程中產生的一繫列新課堂衝突現像,從而創造性地提出將課堂整體、課堂衝突納入言語場域中再認識的觀點。作者試圖通過言語這一微觀視角,關注課堂中各類衝突的產生、發展以及課堂表現,反思教育現像背後蘊藏著的深刻的社會學原因,也期望透過該研究發現在具體的教育現像中“我”的參與意義,從而拓寬目前課堂研究的新視野,也為更深入地開展課堂教學改革、課程改革提供新的視角,促進整體課堂教學實踐研究向微觀方向發展。
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