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4.
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西方經濟學 
市場價：350元 優惠價：290元
立刻節省：60元
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8.
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基礎會計
市場價：260元 優惠價：220元
立刻節省：40元
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10.
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PLC技術及應用
市場價：310元 優惠價：260元
立刻節省：50元
本書共分5章，內容根據教學的需要進行編排，兼顧實際工程的應用。靠前章介紹了PLC的基礎知識，第2章介紹了PLC基本指令的應用，第3章介紹了PLC順序控制法的編程和應用，第4章介紹了PLC功能指令及應用，第5章介紹了PLC通信及其應用。本書可供各大中專院校機電專業師生學習、提高使用，也能為機電專業等相關工程技術人員提供部分參考。
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12.
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經濟數學
市場價：330元 優惠價：280元
立刻節省：50元
本書是在充分研究當前我國高職高專教育經管類各專業人纔培養目標及經濟數學課程的教學現狀，認真、分析、總結、吸收全國高職高專院校經濟數學課程教學改革經驗的基礎上編寫完成的。從高職高專教育人纔培養目標出發，優選了教學內容，適度降低了難度，精心安排了例題、習題的配置，便於學生對有關知識點的理解、掌握與鞏固。
本書內容包括函數、極限、導數與微分、導數應用、不定積分、定積分、定積分的應用、向量與空間解析幾何、偏導數與全微分、行列式與矩陣、線性方程組、概率論、數理統計、數學軟件包及其應用共14章。
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13.
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大學德語四級應試全攻略
市場價：330元 優惠價：280元
立刻節省：50元
本稿根據2010年出版的新版《大學德語四、六級考試大綱》對2012年-2015年大學德語四級考試的真題以及大綱後附的樣題進行詳盡的分析和解答，嚴格按照考綱的要求，分聽力理解、閱讀理解、語法和詞彙、翻譯以及書面表達五個部分進行歸納和講解。每部分開頭都是本題型解答技巧的說明，把考試大綱的考核內容、考核精神、答題方法，計分方法等項目貫穿於其中，再是對每道真題和樣題進行詳細的分析和說明。
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14.
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大學德語四級應試全攻略
市場價：320元 優惠價：270元
立刻節省：50元
本稿根據2010年出版的新版《大學德語四、六級考試大綱》對2012年-2015年大學德語四級考試的真題以及大綱後附的樣題進行詳盡的分析和解答，嚴格按照考綱的要求，分聽力理解、閱讀理解、語法和詞彙、翻譯以及書面表達五個部分進行歸納和講解。每部分開頭都是本題型解答技巧的說明，把考試大綱的考核內容、考核精神、答題方法，計分方法等項目貫穿於其中，再是對每道真題和樣題進行詳細的分析和說明。
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15.
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德語固定搭配全攻略
市場價：260元 優惠價：220元
立刻節省：40元
本書以動詞、名詞和形容詞這三大主要詞類同介詞的固定搭配為主要內容，兼及德語中眾多的功能動詞結構。本書對各條固定搭配都有考試級別的分類，從很初級別的大學德語四級考試，到中級級別的大學德語六級考試或德語專業四級考試，再到難度更高的德語專業八級考試或德語考試。另一方面，在對各個固定搭配詞條進行詳細的配價解說後還給出具體的用例，使學習者能夠直觀地搞懂各個詞條的用法。本書適用於德語學習各個階段的學習者，通過深入學習本書的內容，學習者可以從容應對德語專業方向的各項語言考試，也能為自己學好德語打下堅實的基礎。
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16.
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現代外語教學與研究.2016
市場價：310元 優惠價：260元
立刻節省：50元
本書是北京市高教學會研究生英語教學研究分會的論文集，從教學思想與教學改革、教學模式與測試、英語語言技能的研究與實踐、語言學與翻譯學、文學與文化等角度，探討在英語教學這個特定的教學領域中教學規劃者有著怎樣的思考和見地，教師在教學實施中有著哪些創新和感悟，學生在各種語言技能的訓練中如何得到有效的提高等問題。
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17.
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現代外語教學與研究.2016
市場價：290元 優惠價：240元
立刻節省：50元
本書是北京市高教學會研究生英語教學研究分會的論文集，從教學思想與教學改革、教學模式與測試、英語語言技能的研究與實踐、語言學與翻譯學、文學與文化等角度，探討在英語教學這個特定的教學領域中教學規劃者有著怎樣的思考和見地，教師在教學實施中有著哪些創新和感悟，學生在各種語言技能的訓練中如何得到有效的提高等問題。
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21.
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法語微機錄入法
市場價：150元 優惠價：130元
立刻節省：20元
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22.
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土木工程CAD
市場價：390元 優惠價：330元
立刻節省：60元
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27.
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春暖花開
市場價：170元 優惠價：150元
立刻節省：20元
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34.
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應用寫作
市場價：420元 優惠價：350元
立刻節省：70元
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37.
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2015-現代外語教學與研究 外語學習 吳江梅，彭工，鞠方安主編 中
市場價：320元 優惠價：270元
立刻節省：50元
> | | 本書是北京市高教學會研究生英語教學分會的論文集，從教學思想與教學改革、教學模式與測試、英語語言技能的研究與實踐、語言學與翻譯學、文學與文化等角度，探討在英語教學這個特定的教學領域中教學規劃者有著怎樣的思考和見地，教師在教學實施中有著哪些創新和感悟，學生在各種語言技能的訓練中如何得到有效的提高等問題。 |
| 目錄 | 部分 教學思想與改革
“朗讀優勢論”及其對我國外語教學的啟示
Cultural Awareness in Language Teaching
The Necessity of Developing Grammar Consciousness in EFL Teaching
“研究生學術英語”課程設置刍議
論《中國文化概論（英）》教學改革的必要性和方向
研究生教育國際化與英語教學
試論非英語專業研究生英語課程改革核心及體繫設置
推進研究生英語教學改革，培養高素質後勤人纔
專業型碩士學位研究生的英語教學探究
第二部分 教學研究與評估
Reducing Listening Anxiety in College Students’ Classroom
通過SEEQ 驗證博士生英語課教改中形成性評價的作用
Metadiscourse and Writing Quality: From Reader’s Perspective
碩士生英語寫作反饋探究
部分 教學思想與改革
“朗讀優勢論”及其對我國外語教學的啟示
Cultural Awareness in Language Teaching
The Necessity of Developing Grammar Consciousness in EFL Teaching
“研究生學術英語”課程設置刍議
論《中國文化概論（英）》教學改革的必要性和方向
研究生教育國際化與英語教學
試論非英語專業研究生英語課程改革核心及體繫設置
推進研究生英語教學改革，培養高素質後勤人纔
專業型碩士學位研究生的英語教學探究
第二部分 教學研究與評估
Reducing Listening Anxiety in College Students’ Classroom
通過SEEQ 驗證博士生英語課教改中形成性評價的作用
Metadiscourse and Writing Quality: From Reader’s Perspective
碩士生英語寫作反饋探究
研究生科技論文寫作的微型虛擬研究法
碩士研究生EAP 需求研究
An Application Study on Teaching Oral Communication in Non-English
Major Postgraduate English
學生使用英語“請求”中起始行為語的探究
Vocabulary Learning and Vocabulary Teaching
第三部分 教學模式與測試
概要寫作的理論基礎和策略教學
“教師為主導，學生為主體”的英文科技論文寫作教學模式探究
基於MOOC 的公外研究生學術英語翻轉課堂教學模式研究
引入“文學課程中的法律”模式——法律專業院校英語專業研究生教學的一個創新性嘗試
體裁教學法在研究生學術英語寫作中的應用
論基於學科內容的研究生學術英語教學以及教師的角色轉變
研究生軍事英語泛讀教學之我見
影視配音在研究生英語視聽說教學中的應用
影視作為多模態方式在超文本信息時代的教學應用
互聯網時代中的研究生英語視聽說課程建設
語言測試在研究生法律翻譯教學中的“反撥作用”
第四部分 語言、翻譯、文學與文化
IS UP Always GOOD? A Cognitive Analysis of Zoosemy in Chinese
法律翻譯中的文化因素探析
文化翻譯觀視閾下的宋詞英譯研究
從意像圖式理論看漢英古典詩歌意像的對比與翻譯
從德國功能目的論看新聞漢英編譯
繫統功能語言學理論在中國特色翻譯中的應用研究
試論提高翻譯碩士研究生漢語能力的重要性
Gatsby—A Dreamer and His Unattainable Dream
弗羅斯特的敘事藝術與英美敘事詩傳統
淺析《德伯家的苔絲》中像征手法的運用
北京城市精神的對外傳播研究
第五部分 英語教師教育
Successful Application of Heuristic Approach in Teacher Education |
| 媒體評論 |
部分 教學思想與改革
“朗讀優勢論”及其對我國外語教學的啟示
首都師範大學 劉瑩 王志
摘 要： 本文繫統介紹了支撐“朗讀優勢論”的各類理論模型：“運動記憶”模型、“輸出假說”、“產出效應”模型，以及神經科學方面的實踐研究。從構詞法、語音學、句法學、閱讀應用、神經學等角度闡述了中英文的異同特點，以及朗讀對二語習得作用的研究，以期為我國外語教學產生啟示。
關鍵詞：朗讀優勢論 產出效應 外語學習
一、朗讀優勢論
閱讀有兩種主要形式：出聲的閱讀——朗讀, 無聲的閱讀——默讀( 孟秋紅，2007)。一般而言，二者因其各自優勢，在閱讀過程中都發揮著舉足輕重的作用，但其發揮作用的側重點有所不同，如默讀主要應用於理解和記憶，而朗讀則主要應用於言語表達和記憶。近年來，隨著“運動記憶”模型、“輸出假說”、“產出效應”模型以及一繫列實驗記憶範式的推進和神經科學相關研究的進展，相比默讀，“朗讀優勢論”的呼聲日漸高漲並成為相關領域研究的熱點。
提及朗讀優勢論，“運動記憶”模型成為解釋其優勢成因的兩個基本依據。，朗讀時口腔肌肉的細微運動在大量反復運動後還會形成穩固的運動記憶，相比視覺記憶，這一記憶能維持較長的時間。第二，朗讀能大限度地調動眼、口、耳、腦等感官的相互配合，能產生協同效應對大腦產生共振，更有利於記憶。相比朗讀，默讀則缺失了聽覺記憶和運動記憶的加深和鞏固。而將視、聽、說全面運用的朗讀，對說一種語言，尤其是一種新的語言能提供良好的反饋、修正機制。
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