隻要說出來你就會好很多[美] 瑪麗·卡爾一部充滿非凡勇氣的女性

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我的探戈之戀 傳記 [美]瑪麗娜·帕爾默[MarinaPalmer]著 新星出

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在這部始於1997年1月10日的日記體自傳回憶中，作者將探戈描述為“將兩具身體融為一體的神奇魔法”，深入探究了探戈與性的關繫，真實袒露了她在布宜諾斯艾利斯跳探戈舞的經歷，並將自己與不同舞伴的情感故事一一道來，性感迷人，狂熱奔放。

基列家書(精裝)/基列三部曲 小說 [美]瑪麗蓮·羅賓遜 著，李堯

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德國簡史 歷史 (美)瑪麗·普拉特·帕米利著 南海出版公司 978754

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“中世紀是歐洲歷史上一個災難性的時代。”這種過時而不可信的說法廣為流傳，時至今日，提及中世紀，人們腦海中浮現的依舊是“黑暗”“落後”這樣悲慘的印像。但實際上，中世紀並不是一個粗野可怕的時代，而是一個充滿變化，甚至是有著種種進步的時代。

本書正是從不同的角度出發，遠望早期的社會動蕩、帝國分崩，俯瞰中期的人口增長、城市發展，近觀晚期的災難和裂變，力圖還原一個真實的中世紀。書中還添加了不少關於拜占庭的內容，形成了更為完整的中世紀發展歷史。

作為一部經典著作，本書旨在重點完成一個簡單的任務：幫助人們理解中世紀人是如何建造他們的世界，理解並改變這個世界的。

颶風來襲 (美)瑪麗·凱·卡爾森(Mary Kay Carson) 編著;雪棣,盧

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寶石島的巨龍 (美)瑪麗·簡·培根(Mary Jane Begin) 著;張雪萌

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飲食行為學 (美)瑪格麗特·維薩(Margaret Visser) 著劉曉媛 譯

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劍橋美國史(插圖版) (英)蘇珊-瑪麗·格蘭特(Susan-Mary Grant)

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華盛頓的起床號 修訂版 (美)瑪格麗特·利奇(Margaret Leech) 著

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個案社會工作導論 (美)瑪麗埃倫·裡士滿(Mary E.Richmond) 著 劉

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貧民中的友善探訪 慈善工作者手冊 (美)瑪麗埃倫·裡士滿(Mary E.

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非營利組織的治理 (美)瑪麗恩·R.弗萊蒙特-史密斯(Marion R.Frem

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劍橋應用語言學年度評論.2003 (美)瑪麗·麥克格羅蒂(Mary McGroa

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劍橋應用語言學年度評論.2001 (美)瑪麗·麥克格羅蒂(Mary McGroa

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劍橋應用語言學年度評論.2008 (美)瑪麗·麥克格羅蒂(Mary McGroa

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劍橋應用語言學年度評論.2009 (美)瑪麗·麥克格羅蒂(Mary McGroa

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劍橋應用語言學年度評論.2001 (美)瑪麗·麥克格羅蒂(Mary McGroa

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劍橋應用語言學年度評論.2002 (美)瑪麗·麥克格羅蒂(Mary McGroa

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神奇樹屋 1 拯救快樂王國 進階版 (美)瑪麗·波·奧斯本(Mary Pop

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神奇樹屋·故事繫列·進階版·第1輯(1-4) (美)瑪麗·波·奧斯本(

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什麼是管理

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TED競爭心理學

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中世紀海洋文化史

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劍橋美國史（插圖版）

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劍橋美國史

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另一個愛因斯坦

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星星和印第安人的土地（山杯）

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建築空間動詞表

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大腦筆記：腦科學版《秘密花園》

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看圖自學鋼琴演奏 二維碼視頻版

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德國檢察機關職能研究：一個法律守護人的角色定位 圖書

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硅谷密碼：科技創新如何重塑美國 圖書

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哪些人締造了硅谷？哪些人塑造了美國的科技創新？這本書提供了一個真實的幕後故事。它是一段長達70年的史詩，講述了美國加利福尼亞州北部一個青翠的小山谷如何打造商業傳奇，以及那裡的人如何一次次頂住“硅谷已死”的傳聞，不斷推動科技創新。如同“天定命運”引領19世紀的美國人西進一樣，科學發現也是20世紀美國的昭昭天命。書中將硅谷發展歷程劃分為四個關鍵階段，透過其中的裡程碑事件和出場人物，揭示出“硅谷科技創新”這一由點及線再由線及面的宏大布局是如何一步步實現的。與以往解讀硅谷密碼的著作相比，這本書主要有兩點不同：其一，它探討了聯邦政府發揮的重要作用。在互聯網早期階段，美國政府大力支持科技創新，推動開拓無盡的科學前沿。充滿活力的技術人纔釋放創新能量，帶來了顯著的回報與成就。其二，硅谷傳奇不隻是商業天纔的故事，也吸引了成千上萬的高校研究人員、工程師、風險資本家、富有創意的設計師、世界各地的移民等，最後等

如何成為網絡營銷 管理 (美)瑪麗·克裡斯坦森(Mary Christensen)

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在本書中，網絡營銷界的明星瑪麗·克裡斯坦森分享了如何領導一個不斷壯大的銷售團隊並實現應得的財務獨立的內容。書中通過建議、清單、示例及故事告訴你如何培養一個所有人都有連接的社區；沒有人不耐煩、每個人都積極參與與激勵、不願離開。當你專注於人時，他們將貢獻

羅斯瑪麗-肯尼迪家族隱藏的女兒 傳記 (美)凱特·克裡福·拉森(Ka

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　　《羅斯瑪麗（肯尼迪家族隱藏的女兒）》這是一本人物傳記。講述了美國第35任總統約翰·肯尼迪的妹妹羅斯瑪麗患有先天智能障礙，長大後被認為有精神疾病。羅斯瑪麗的雙親起先找盡資源、試驗各種教育方式想“治愈”她，然而成效甚微。隨著她姿色出眾引來異性注意，父親為了避免鬧出丑聞，在羅斯瑪麗23歲時采用了當時頗具爭議、後來被醫學界廢除的“大腦額葉切除術”她，結果反倒致使她重殘。為保護家族的聲譽，羅斯瑪麗被父親偷偷送進療養院，從此淡出公眾視野，被從家族中“抹去”。

寫給孩子的名人傳記（全5冊） 傳記 （法）瑪麗·居裡， （美）本

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《居裡夫人自傳》 Ⅰ 成長歷程 我的美國朋友們要我把自己的生活經歷寫下來。一開始，我覺得這一建議對我來說實在是難以接受，但我*後還是被友人們說服了，湊湊合合地寫了這個簡略的傳記。但我不可能在這本簡略的傳記裡寫出我一生中全部的感受，也無法詳述我所經歷過的所有事情。時過境遷，許多當時的感受已經記憶模糊，時間愈久，就愈加模糊不清，竟至有時還以為有些事情與己無關。還有許多事情似乎應該是與我有關的，但一提筆想寫下來時，卻又好像是別人所經歷的事情。無疑，人的一生中總會有一些主要的思想和某些深刻的感受在影響著和支配著他的一生，使其生活沿著一條主線在往前走。這條主線通常比較容易確定，容易找到。有了這條主線，就會明白當初為什麼這麼做而沒有那麼做，就可以看到當事人的性格等各個方面的特點。 我祖籍波蘭。我名叫瑪麗?斯科洛多斯卡。父母雙親都出生於波蘭的一個小地主家庭。在我的祖國波蘭，像家父家母那樣擁有一份不大產業的中產階級家庭為數頗多。他們在社會上形成了一個階層，彼此之間往往有著千絲萬縷的聯繫。到目前為止，波蘭的知識分子大多源自這一階層。 我的祖著一所省立中學，閑暇時還干一些農活。我的父親勤奮好學，曾就讀於俄國的聖彼得堡大學，畢業後回到祖國，在華沙的一所大學預科學校擔任物理和數學教師。他娶了一位與他情投意合、志趣相同的年輕女子為妻。她很年輕，但已是華沙一所女子學校的校長了。在當時，她所從事的教育事業被看作是極其崇高而莊嚴的事業。 我的父母親對自己所從事的教育事業嚴肅認真，兢兢業業，恪盡職守。他們的學生遍布波蘭全國，可以說是桃李滿天下。這些學生至今仍對我的父母親愛戴而感激，永遠地懷念著自己的恩師。即使在今天，每當我回到波蘭，總會遇見一些父母親以前教過的學生，他們總要向我傾訴他們對我父母親的溫馨懷念。 我的父母親盡管居住在城市，在學校任教，但他們與身在農村的親戚們都保持著來往。每到放假，我就會跑到農村親戚家裡去小住，這使得我對波蘭的農村情況頗為了解，而且也使我喜歡上了農村。在農村，我不由得會感到無拘無束，散淡愜意。我之所以終生喜愛田野鄉村，喜愛大自然，想必與這段值得懷念的生活經歷不無關繫。 我於1867年11月7日在華沙出生，是家裡五個孩子中*小的一個。因為我大姐在十四歲時不幸病逝，所以我隻有三個姐姐和一個哥哥。 由於大女兒的不幸病逝，我母親悲慟欲絕，從而因傷痛而患了不治之癥，年僅四十二歲便撒手人寰。母親去世時，我纔九歲，我哥哥也隻有十三歲。全家人沉浸在難以言表的悲痛之中。 大姐的突然西去，是我一生中遭遇的*次*悲慘、*痛苦的事情。這之後，我常常會無緣無故地突然陷於憂傷悲戚、沮喪消沉之中，想必這與這一悲慘之事不無關繫。 我母親為人高尚，溫柔敦厚，心慈面善，而且她知識淵博，心胸坦蕩，嚴於律己。盡管她寬容大度，溫情善良，但在家中卻很有威望，大家都信服她。她虔誠篤信（我父母親都是天主教徒），但她能包容一切對宗教的不同看法，她從來都是求同存異的，不把自己的觀點強加於人。對自己的孩子她有著很大的影響，就我個人而言，除了因為是小女兒的緣故而備受呵護、關切，使我深愛我母親之外，還有一種崇拜之情將我和母親緊緊地聯繫在一起。 母親的不幸去世使父親悲慟欲絕，但他並未因此而消沉，他全身心地投入自己的工作中去，投入對自己的孩子們的教育上來，致使自己沒有多少的空閑時間。母親過世多年後，我們仍感到若有所失，百無聊賴，仿佛家中少了一個主心骨。 我們兄弟姐妹很小就開始學我六歲時就上學了，是班裡年齡*小、個子*矮的學生，每當有人前來聽課或參觀時，老師總是把我這個坐在*排的學生叫上講臺朗讀課文。我生性靦腆，一叫我上臺我就嚇得不行，恨不得跑出教室躲起來。我父親是一位的教師，對我們的學關心，並懂得如何指導我們，但家裡的經濟條件不太好，開始時我們上的是私立學校，後來不得不轉到公立學校去了。 華沙當時處於俄國的統治之下，而這種統治*殘酷的一面就是對學校和學生的嚴格控制和迫害，波蘭人辦的私立學校都受到警方的監視，並且一律用俄語教學。學生們很小就開始學俄語，以致母語波蘭語反倒說不利索了。幸而這些學校的老師都是波蘭人，他們不願受此迫害，想方設法地讓學生們多學一些波蘭語。這些私立學校都不準授予正式文憑，隻有公立學校纔有權力授予。 所有的公立學校都是由俄國的，他們一味地壓制波蘭人民族意識的覺醒。所有的課程都是由俄國人用俄語講授。這些俄國教師仇視波蘭民族，所以對待學生就像是對待敵人似的。德高望重、知識淵博的老師不會到這種學校去教書，因為他們無法容忍這種敵視的態度。孩子在這種校園環境中學識是否有用，頗讓人懷疑。尤為嚴重的是，這種環境對孩子道德品質的影響著實令人擔憂。孩子處於這種監視之下，不小心說了一句波蘭話，或者用詞稍不留神，就會受到嚴厲的處罰，不僅自己倒霉，還會殃及家人。處於這種嚴酷的環境之中，孩子們天真歡愉的本性喪失殆盡。然而，另一方面，這種可怕的氛圍卻激發了波蘭青少年極大的愛國熱情。 在這外族入侵和喪母之痛時期，我少年時的日子過得郁郁寡歡，沉悶而無生氣。不過，依然有著一些愉快的事情發生，它們仍舊保留在我的記憶之中。親朋好友的歡聚讓人興奮歡快，給我們郁悶的生活帶來了慰藉與希冀。另外，我父親喜歡文學，熟記著波蘭以及外國詩人們的詩歌；他自己也能提筆寫詩，而且還經常把外國的詩篇譯成波蘭文。他就家庭瑣事所寫的短詩常令我們贊嘆不已，佩服之至。每個周末晚間，我們都圍在他的膝下，聽他給我們朗誦波蘭的詩歌和散文。這樣的夜晚對於我們來說其樂融融，而且愛國主義的情愫在不知不覺之中日益增強。 我從少年時起就喜愛詩歌，並且能夠背誦波蘭偉大詩人們的大段詩篇，其中我情有獨鐘的是米奇凱維茲、克拉辛斯基和斯洛瓦茨基。當後開始學文學時，這種愛好就日益增強。我很早就在學、德語和俄語了，能夠閱讀這些語言的外文書籍，後來，我感到英語很有用，就又開始學，不久就能閱讀英文書和英國文學作品了。 我對學音樂不很熱心。我母親是個音樂家，嗓音很美，她希望我們都跟她學點音樂，但我卻沒能開竅。自她去世之後，失去了她的鼓勵與督促，跟她學的那一點點又全都還給了她，每每憶及至此，總不免唏噓不已。 中學時，我學數學和物理很不費勁，成績頗佳。遇到問題便向我父親求教。父親喜愛科學，在學校也教授這類課程。他常常向我們解說大自然及其奧秘。遺憾的是，他沒有實驗室，無行實驗。 假期是我*快活的日子，我們住到鄉下親朋好友家中，躲過警探的監視，無拘無束、無憂無慮地生活著。我們在林中奔跑喊叫，有時還在大片的田地間勞作，真是心花怒放，好不自在。也有的時候，我們越過邊境爬到加裡西亞山中，那兒不屬俄國的統治範圍，而是由奧地利人統治著，他們比俄國人要好一些。我們可以大講波蘭語，高唱愛曲，而不用擔心被捕入獄。 我對山巒的*初印像極好，因為我小時候生活原地區。我喜歡我在喀爾巴阡山小村裡的生活。放眼望去，山巒起伏，山峰突兀；低頭俯視，山谷深邃逶迤，碧波蕩漾的湖水夾雜其間，讓人心曠神怡。這些湖泊各有其風雅別致、令人心動的名字，諸如“海之眼”。然而，我卻從未忘懷對那一望無際原的眷念，那開闊的視野，那柔和的景色，讓我的心靈震顫。 後來，我有幸與父親一起到更南邊的波多尼亞度假，並在敖德薩*次見到了大海，後來又去了波羅的海。這對我來說是次美好的經歷。但是，直到去了法國，我纔真正地領略了海洋的波濤洶湧和潮汐湧退的壯麗景像。我一生之中，每每看見大自然的新景像總要像個孩子似的歡喜雀躍。 我們的學校生活很快便結束了。但凡動腦子的課程我們都能得心應手，學起來毫不費力。我哥哥完成了醫學院的學業之後，當上了醫生，後來成為華沙一家大醫院的主任醫生。我的姐姐們和我原打算步父母親的後塵當教師。但後來，我大姐改變了初衷，決定也去學醫。在巴黎大學獲得醫學博士學位之後，嫁給了波蘭內科大夫德魯斯基，夫婦二人前往奧屬喀爾巴阡山區一個風景如畫的地方開辦了一家大型療養院。我二姐在華沙結了婚，成了斯查萊先生的夫人，多年在學校兢兢業業地從事教育工作，後來在波蘭獨立後，在一所中學擔任校長。 中學畢業時，我剛剛十五歲，成績一直名列前茅。因讀書，身體勞累，發育似乎也不理想，父親便強迫我畢業後到農村去生活了一年的時間。休息之後，我又回到華沙，回到父親的身邊，希望去一所中學任教。但由於家境不佳，我不得不改變自己的決定。我父親已年邁，心力交瘁，需要休息，而他的收入卻很微薄。為此，我決定找一份待遇好的工作以盡孝心。十七歲時，我便找了一個家庭教師的工作，離開了家，去外地獨自生活去了。 離家時的情景至今記憶猶新，歷歷在目。當我上了火車時，心情十分沉重。火車隆隆地向前行駛，幾個小時之後，把我帶到了遠方。下了火車，還得乘坐馬車走上五個小時。火車在廣袤的原上飛馳，我的心卻像是墜了鉛一樣。我在想：等待著我的將是什麼？ 我前去任教的那家人家的男主人是個農莊主。他的大女兒與我年齡相仿，在跟我學程中，漸漸地成了我的伙伴。主人家還有兩個小孩，一個男孩，一個女孩。我和他們相處甚歡。每天上完課之後，我們就一起出去散步。我因為曾在農村生活過，所以並不覺得寂寞，並且，盡管這兒的景色並不算美但它卻四季各異，所以我仍然感到歡快和滿足。這個莊園的新的種植技術被認為是這個地區的典型，我對它有著極大的興趣。在這裡我漸漸地懂得了種植技術，並且一直在關心著谷物的生長情況。在莊園的馬廄裡，我還摸透了馬匹的脾性。 鼕季來臨，廣袤大地白雪皚皚，分外妖嬈。有時候，我們乘坐雪橇在雪地上飛駛，竟致連路都看不清楚，我嚇得衝著駕雪橇者大喊：“小心溝渠！”駕雪橇者卻漫不經心地回答我說：“您這是正在往河溝衝去，但別害怕！”話音剛落，雪橇便翻倒了。不過，在雪野上翻倒非但不可怕，反而更增添了遠足的樂趣。 我記得有一年鼕天，雪花紛飛，大地上覆蓋著厚厚的積雪，我們在雪地上堆起了一座形狀怪異的雪屋，便坐在雪屋裡觀賞白茫茫的雪原。有時我們還到封凍的河上去溜冰，在感到欣喜若狂的同時，還擔心天氣轉暖，把我們的這份快樂給奪走。 教課之餘，時間充裕時，我便把村子裡在俄國人統治下無法求學的許多孩子編成一個班，用波蘭語課本教他們讀書寫字。我在這麼做時，主人家的大女兒也會幫我。孩子們的家長對我感激，但說實在的，這麼做我得承擔一定的風險：我的這種義務教學雖有利無弊，但政府卻是禁止的，政府認為這不利於社會穩定，因此，一旦被察覺，我很有可能被捕入獄或被流放到西伯利亞。 晚上的時間我一般都用來學當時並未決定未來的發展方向。雖然我對文學和社會學很感興趣，但在自學的過程中，我逐漸發現我真正喜歡的還是數學和物理，因此就一點一點地朝這個方向去發展，*後便做出了決定，決心學好數學和物理，並暗下決心日後赴巴黎去求學，並為此做了認真的準備。並且我還計劃著積攢點錢，以便保證今後在巴黎的生活和學在自學的過程中，困難重重，有一些困難是我未曾料想到的。我在中學所學的東西很不完整，與法國的中學相比差距很大。為了縮小差距，我便選擇一些書籍來自修。這種方法雖不很理想，但卻不無成效。除了學到了一些對以後有所裨益的知識之外，還養成了獨立思考的 當我二姐決定去巴黎學醫時，我不得不更改自己的學。我們家的經濟狀況不允許我倆一起赴巴黎留學，因此我倆許諾相互幫助，先後完成學業。這樣一來，我便在這位農莊主家裡待了三年半，直到把我的三個學生的學業教完。然後，我回到華沙，那兒正有一個類似的工作在等待著我。 在這個新的工作崗位上，我干了一年。這時候，我父親退休了，我與他一起度過了一年美好的時光。在這一年中，他寫了一些文學作品，而我則通過家教得到一些酬勞以補家用。與此同時，我繼續抓緊時間自學。在俄國人統治之下的華沙，要實現自己的夢想並非易事，但是，比起在農村，在華的概率更大一些。*令我興奮的是，我頭一次可以一間實驗室去做實驗：這是市政府所屬的一個小實驗室，我的一位堂哥是該實驗室的主任。除了晚上和星期天，我每天都可實驗室去做一會兒實驗，而且通常都是我獨自一人在做。我按照課本上所講的方法做各種各樣的物理和化學實驗，往往會獲得一些意想不到的結果。這時候，我會為一個小小而大受鼓舞；有的時候，也會由於缺乏經驗而失敗，那時我就沮喪。不過，這卻讓我深切地體會到的道路十分坎坷。這也讓我更加深信，我的天性決定我更適合搞物理和化學。 後來，我又覓得一個教職。我加入了華沙的一個由熱心教育事業並具有共同的學的波蘭年輕人組織的學，他們有著自己的一套的學。這個團體有著一定的政治色彩，要求自己的成員應以服務社會、報效祖國為己任。在一次聚會中，有一位青年說道：“我們祖國的希望寄寓於人民的知識的提高和道德觀念的加強，唯其如此，方能提高我國在上的地位。而當前首要的任務就是努力自學，並盡力地在工人和農民中間普及知識。”為此，大家商定：晚間向廣大群眾傳授知識，每人講授自己所精通的內容。這足以看出，該團體具有秘密結社的性質，因而需要大家具有一定的甘冒風險的精神。好在參加者 ......