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內容簡介
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本套叢書根據《核心素養》的總體框架和當前近期新研究進展,結合義務教育階段學生的思維特征與中小學教學的實際情況,將核心素養與課程標準所要求的以學段為單位、相對模糊的內容標準轉化為以年級為單位、從學生學習結果角度呈現的學業標準,從而成為教師和學生容易理解又便於落實的教與學的科學指南。
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