●章 緒論
節 問題的提出
第二節 文獻綜述
第三節 核心概念與研究範圍
第四節 研究的理論基礎
第五節 研究思路
第六節 研究方法
第二章 中國大學教師學術職業發展機制的理論框架
節 學術職業發展機制的理論分析依據
第二節 學術職業發展機制的理論分析
第三章 大學教師學術職業及其機制的歷史分析
節 國外大學教師學術職業及其機制的形成與發展
第二節 中國大學教師學術職業及其機制的形成與發展
第四章 中美大學教師學術職業發展機制的比較研究
節 中美研究型大學的學術生產力比較
第二節 中美研究型大學的學術生產關繫比較
第三節 中美大學教師學術職業發展機制的案例分析
第五章 中國大學教師學術職業發展機制的問題調查
節 中國大學教師學術職業的人力資源現狀
第二節 中國大學教師學術職業發展機制的主要問題
第三節 中國大學教師學術職業發展機制問題的原因
第六章 中國大學教師學術職業發展的機制建構
節 大學教師學術職業發展機制的建構理念
第二節 健全大學教師學術職業發展機制的驅動要素
第三節 優化大學教師學術職業發展機制的運行方式
第七章 國際化背景下中國大學教師學術職業發展的展望
節 中國大學教師學術職業發展的變革趨勢
第二節 面向國際化中國大學教師學術職業發展展望
第八章 研究結論與討論
參考文獻
附錄
後記
內容簡介
本書圍繞學術生產力和學術生產關繫兩個基本因素，對大學教師學術職業發展機制進行理論建構。從歷史的維度梳理出中外大學教師學術職業發展的歷史階段及其表現特征。深入實際對中國研究型大學教師學術職業的學術生產力和學術生產關繫進行調查分析，聚焦二者存在的問題。基於理論與實踐兩方面的分析，對大學教師學術職業發展機制的建構給出了新詮釋，對適應學術生產力發展的學術生產關繫四大核心要素——學術人、學術協作、學術制度和學術文化進行內涵界定和改革創新。 本書可作為教育學相關專業的高校師生、行政管理人員，高等教育政策研究及制定者的參考書。
