●前言 3—4歲幼兒數學學習的認知目標
學習模塊一 集合與分類
水果店：找不同顏色的物品
童裝店：找不同大小的物品
形狀寶寶：找不同形狀
停車場：找顏色相同的物品
圖形屋：找相同形狀
火眼金睛：形狀匹配
玩具店：找大小相同的物品
逛鞋店：顏色匹配
三隻熊：大小匹配
晾衣服：數量匹配
學習模塊二 數概念與數運算
大家一起來看書：1和許多
逛公園：1和許多
壯壯家的客廳：點數3以內的物品
壯壯家的餐廳：點數3以內的物品
壯壯買書包：認讀數字寶寶1
壯壯家旁的小河：認讀數字寶寶2
美麗的花叢：認讀數字寶寶3
壯壯的房間：點數3以內的物品
壯壯的生日禮物：點數3以內的物品
壯壯的家：數數有幾個
學習模塊三 測量與比較
喫大餐：3個以內物品的大小比較
貪喫的小寶：3個以內物品的多少比較
運動會：3個以內的高矮比較
學習模塊四 排序與模式
餐具寶寶來排隊：3個大小不一的物品排序
絲帶寶寶來排隊：3件長短不一的物品排序
數量寶寶來排隊：3組數量不同的物品排序
漂亮的腰帶(一)：識別AB模式
漂亮的腰帶(二)：復制AB模式
學習模塊五 幾何圖形
我會畫太陽：感知圓形
我會畫手帕：感知正方形
我會畫三明治：感知三角形
配一配(一)：找出圓形的物品
配一配(二)：找出三角形的物品
配一配(三)：找出正方形的物品
我會找(一)：找出圓形的物品
我會找(二)：找出正方形的物品
我會找(三)：找出三角形的物品
學習模塊六 時空關繫
辨別時間：白天與黑夜
捉迷藏(一)：認識上下
捉迷藏(二)：認識裡外
捉迷藏(三)：認識裡外
內容簡介
我們遵循《3—6歲兒童學習與發展指南》的要求，按照幼兒數學六大學習模塊進行設計，旨在提升3—4歲孩子的認知發展水平。讓孩子在書中玩遊戲，體驗學數學的樂趣。 本書提供指導者建議，希望指導者在教幼兒學數學時要尊重幼兒思維發展的規律，懂得幼兒數學為何教，教什麼，以及如何施教。因此，本書既可以給家長使用，也可以作為幼兒園教師的參考讀物。
