●序
前言
章 鄉村社區教育組織概述
節 鄉村社區教育組織的含義
第二節 鄉村社區教育組織的價值
第二章 鄉村社區教育組織的變遷與類型
節 鄉村社區教育組織的變遷
第二節 鄉村社區教育組織的類型
第三章 鄉村社區教育組織的生態繫統模型
節 生態繫統模型的構建
第二節 生態繫統模型的基本結構
第二節 生態繫統模型的基本特征
第四章 鄉村社區教育組織的治理
節 鄉村社區教育組織治理的含義與特征
第二節 鄉村社區教育組織的治理結構
第三節 鄉村社區教育組織的治理模式
第五章 鄉村社區教育組織的技術核心
節 鄉村社區教育組織的目標
第二節 鄉村社區教育組織的課程
第三節 鄉村社區教育組織的教學
第四節 鄉村社區教育組織的人員
第六章 鄉村社區教育組織的文化
節 鄉村社區教育組織文化的含義
第二節 鄉村社區教育組織文化的要素
第三節 鄉村社區教育組織文化的培育
第七章 鄉村社區教育組織的衝突與管理
節 鄉村社區教育組織衝突的含義
第二節 鄉村社區教育組織衝突的類型
第三節 鄉村社區教育組織衝突的管理
第八章 鄉村社區教育組織的壓力與變革
節 鄉村社區教育組織的壓力
第二節 鄉村社區教育組織的變革
第九章 鄉村社區教育組織評估
節 鄉村社區教育組織評估的含義
第二節 鄉村社區教育組織評估的指標
第三節 鄉村社區教育組織評估的實施
參考文獻
內容簡介
本書的內容可概括為三個部分。一是鄉村社區教育組織基本理論探究,重點闡述了鄉村社區教育組織的含義與價值,變遷的歷程與類型,嘗試構建了鄉村社區教育組織生態繫統模型並討論了該模型的特征。二是鄉村社區教育組織運行探究,主要探討了鄉村社區教育組織的治理、技術核心、文化與評估。三是鄉村社區教育組織發展探究,主要借鋻社會學的相關理論,討論了鄉村社區教育組織發展過程中存在的衝突與管理,面臨的壓力與變革。