●序言
章 緒論
節 問題緣由
第二節 研究概覽
第三節 研究內容與框架
第四節 研究方法與意義
第五節 特色與創新
第二章 學前教育的性質
節 學前教育:終身教育的奠基階段
第二節 學前教育的公益性
第三節 學前教育的認識誤區
第四節 學前教育實踐中存在的問題
第三章 學前教育的政策演進與立法困境
節 學前教育的政策演進
第二節 學前教育的法律規範體繫
第三節 學前教育的立法困境
第四節 學前教育的立法可行性分析
第四章 國外學前教育的立法啟示
節 英國學前教育的立法演進及啟示
第二節 美國學前教育的立法演進及啟示
第三節 日本學前教育的立法演進及啟示
第五章 《學前教育法》的立法理論基礎
節 《學前教育法》的調整對像
第二節 《學前教育法》的價值取向
第三節 《學前教育法》的立法思想
第四節 《學前教育法》的立法目標
第五節 《學前教育法》的立法原則
第六章 《學前教育法》的立法核心
節 學齡前兒童受教育權釋義
第二節 學齡前兒童受教育權保障的基本原則
第三節 弱勢學齡前兒童受教育權保障
第四節 特殊學齡前兒童受教育權保障
第五節 權利救濟與法律責任
第七章 《學前教育法》的立法內容
節 學前教育的政府主導責任
第二節 學前教育的經費投入保障制度
第三節 學前教育機構
第四節 學前教育教師
第八章 《學前教育法》與現有法律體繫的協調
節 法律衝突的產生及類型
第二節 《學前教育法》與上位法的法律協調
第三節 《學前教育法》與同位法和下位法的法律協調
第四節 配套法律的完善
結語
參考文獻
後記
內容簡介
對兒童權利的尊重和保障體現了一個國家的文明程度。學前教育是“人之初”的教育,作為終身教育的開端為人的一生發展發揮重要的奠基作用。回歸學前教育的生命本質,以終身教育的大視野關注人性,保障學齡前兒童的學習權。《學前教育法》將作為頂層引領與法制保障,致力於為學齡前兒童提供公平、優質的學前教育,為其營造一個健康、快樂、安全的成長環境,並為推進我國法制體繫的完善和教育法制的現代化貢獻力量。