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品牌:ECNUP/華東師範大學出版社 ECNUP/華東師範大學出版社 產品名稱:基於核心素養培育的數學教... ISBN編號:9787576004175 書名:基於核心素養培育的數學教學設計 基於核心素養培育的數學教學設計 作者:瀋子興 作者地區:中國大陸 代碼:39 開本:16開 是否是套裝:否 出版社名稱:華東師範大學出版社 出版時間:2020-05
" 基於核心素養培育的數學教學設計 作 者:瀋子興 編 定 價:39 出 版 社:華東師範大學出版社 出版日期:2020年05月01日 頁 數:178 裝 幀:平裝 ISBN:9787576004175 ●章 對數學核心素養的認識 1.1 作為教育任務的數學學科價值 1.1.1 數學課程與教學的邏輯結構 1.1.2 數學課程的育人價值 1.2 對數學核心素養的認識 1.2.1 核心素養的提出背景 1.2.2 對高中數學核心素養的認識 1.3 對基於核心素養的數學教學的理解 1.3.1 從“雙基”到“四基”的數學教學 1.3.2 從“三維目標”到“核心素養”的數學教學 1.3.3 科學的課程觀是落實核心素養教學的前提
第2章 基於數學核心素養的教學設計 2.1 教學設計的基本內容、特征及原則 2.1.1 對教學設計的再認識 2.1.2 教學設計的基本內容 2.1.3 基於數學核心素養的教學設計基本特征 2.1.4 基於數學核心素養的教學設計原則 2.2 培育數學核心素養的有效途徑 2.2.1 數學“過程性教學”的內涵 2.2.2 培育數學核心素養的基本路徑 2.3 基於數學核心素養的教學設計的具體要求 2.3.1 教學目標的制定 2.3.2 教學策略的選擇 2.3.3 教學過程的設計 2.3.4 教學評價的規劃 2.4 基於數學核心素養的教學設計範式
第3章 基於核心素養的數學概念課教學設計 3.1 對數學概念教學的理性思考 3.1.1 對數學概念教學的認識 3.1.2 數學概念教學的現狀 3.1.3 數學概念教學的常見方式 3.2 基於數學核心素養的概念課教學的具體要求 3.2.1 數學概念教學需重點落實的核心素養 3.2.2 數學概念教學中落實核心素養的環節 3.3 高中數學概念課教學設計課例與評析 課例1 函數的概念 課例2 函數單調性(一) 課例3 直線的傾斜角與斜率 課例4 曲線與方程 課例5 橢圓的標準方程 ……
第4章 基於核心素養的數學原理課教學設計 第5章 基於核心素養的數學習題課教學設計 第6章 基於核心素養的數學復習課教學設計 參考文獻 內容簡介 從“雙基”到“三維目標”,再從“三維目標”到“學科核心素養”,體現了數學課程目標從“教書”到“育人”的發展過程,反映了社會對人的全面發展、人們對高品質教育的追求。“數學核心素養”與“三維目標”是什麼關繫?如何在課堂教學中落實數學核心素養培養目標?基於核心素養培育的數學課堂有什麼特征?基於核心素養培育的數學教學設計如何進行?《基於核心素養培育的數學教學設計》作為上海市教委教研室“市區合作項目”研究成果,嘗試回答了這些問題。 《基於核心素養培育的數學教學設計》分為六章。其中,前兩章是對《普通高中數學課程標準(2017年版)》和“數學核心素養”理論的學習與理解,以及對“基於核心素養培育的數學教學設計”的研究心得。後四章對高中數學教學的常見課型:概念課、原理課、習題課、復習課等進行剖析,從理論上闡述這些課型的結構,以及教學過程中可以培育數學核心素養的教學環節;分析目前數學教學中存在的問...... "![](http://img.alicdn.com/imgextra/i4/2455124912/O1CN01WC7Yem1m9k5E4KB3M_!!0-item_pic.jpg)
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