ISBN編號：9787515359465 書名：德國幼兒教育成功的秘密-近距離體驗德國學前教育理念與幼兒園.. 德國幼兒教育成功的秘密-近距離體驗德國學前教育理念與幼兒園.. 作者：莊琳君 代碼：49 是否是套裝：否 出版社名稱：中國青年出版社
" 德國幼兒教育成功的秘密:近距離體驗德國學前教育理念與幼兒園日 作 者: 莊琳君 著  定 價: 49.8 出?版?社: 中國青年出版社 出版日期: 2020年05月01日 頁 數: 240 裝 幀: 平裝 ISBN: 9787515359465  ●【推薦序】 這本書令我拿起來便放不下來，我全力推薦它 / 洪蘭 不一樣的教養、教育觀與政策，值得冷靜深思 / 周淑惠 孩子的每一步學習，都是為獨立做準備 / 江束 心寬，路更寬 / 江蘭芬 回應生命發展需求的德國幼兒教育方式 / 羅寶鴻 借鋻德國幼兒教育，磨練孩子生存與發展能力 / 彭菊仙 從德國幼兒園教育現場，啟發不一樣的教養觀念 / 張美蘭 【自序】 身為教育工作者的十年自省 部分 打底！幫孩子建構內心自畫像 ——要先探索自己、了解自己，纔能相信自己章 建立自信，從認識自己開始 ——真正的自信並非來自完美，而是正視自己的優缺點成績好、多纔多藝，孩子就會有自信嗎 德國父母這樣想 沒遇過難題的孩子無法生出自信和勇氣 第二章 德國父母精準的贊美態度，教出自信而非自滿的小孩 德國老師這樣做 孩子做得到的事，德國人不過度贊美，隻會點頭肯定 第三章 尊重孩子個別特質，不以統一標準來衡量 ——孩子該學會的是珍視自己的價值，而不是符合大人理想標準德國父母這樣想 孩子“想做”纔會做得好，也纔能真正對自己負責 找到孩子發光發熱的特質，比優秀來得重要 第四章 快樂會帶來無限的學習能量 ——讓熱情全速點燃孩子的學習動機快樂學習不難，要讓孩子將快樂內化為學習熱情，需要時間和空間 德國老師這樣做 過度注重學習成效，隻會讓孩子失去學習熱情 第五章 開放式教育的教學現場，最直接的震撼 ——相信孩子的能力，練習不擔心德國老師這樣做 從內心傳遞“你相信他做得到”，給孩子勇於挑戰的力量 收起自己的擔心，鼓勵孩子“要再試一次嗎？” 第六章 男孩日/女孩日-孩子們的職場初體驗 ——跨越既定性別印像，德國成功的雙軌制職業技能教育男孩日/女孩日職場體驗，可不是玩寶貝老板 從小扎根的職業技能教育，是德國競爭力的基礎第二部分 助跑！德國優質教育全方位能力養成之道 ——創造環境、給孩子練習的機會，貫徹“細節成就一切”的鐵血教育第七章 生活自理＆自豪與獨立——不因為趕時間、嫌麻煩，而剝奪小孩的學習機會德國老師這樣做 用鼓勵代替糾正，讓孩子保有“我做到了”的成就感 德國老師這樣做 長期作戰的心理準備：就算孩子耍賴發懶，一點都不讓步 德國老師這樣做 讓孩子輕松學穿脫衣物，成功達成的三大關鍵第八章 儀容整潔＆人緣與自信 ——如何維護個人基本衛生，也是學習自理的一部分教育這件事，父母不能隻是期待老師認真 幫孩子打理服裝儀容，傳達的是父母疼愛的心意 第九章 勇敢說不＆堅持與毅力 ——任性？有主見？是獨立意志的一體兩面德國老師這樣做 過度安撫和一味斥責，教養不出勇敢獨立的孩子 德國老師這樣做 別教出媽寶，從容應對2～3歲“個成長叛逆期” ——包容孩子難搞的情緒與個性，但教養原則絕不退讓第十章 化解衝突＆捍衛自己 ——面對可能的校園霸凌，德國人這樣培養孩子解決問題的能力德國父母這樣想 1~3歲孩子咬人、抓人、拉頭發，是本來就會發生的事 不想接受別人的遊戲規則，就得自己想辦法 德國老師這樣做 不過早涉入孩子紛爭，退一步觀察行為始末 德國父母這樣想 鐵了心不出頭，孩子必須學會捍衛自己 第十一章 孩子的發言權＆社交自信 ——鼓勵孩子用自己的方式和世界對話，培養獨立思考的能力德國老師這樣做 教育指南條：不要指導孩子該怎麼看這個世界 德國老師這樣做 孩子的意見都會被認真聆聽，而不隻是形式上的開明第十二章 生命教育＆愛與付出 ——愛是重要能力，無處不在的生命教育德國老師這樣做 愛小孩，也教他學會去愛 第十三章 責任感＆做好該做的事 ——從小開始以贊美鼓勵，強化孩子的責任心德國老師這樣做 孩子幫倒忙時，以鼓勵“做到”代替責怪“做錯”的地方 德國父母這樣想 讓孩子承擔行為的後果，不要輕易幫忙解困 第十四章 犯錯與認錯＆高情商應對 ——別讓孩子隻記得你情緒失控，而不是他犯錯的行為德國老師這樣做 讓孩子體驗犯錯的後果，纔能有效導正行為 德國老師這樣做 別打罵！否則孩子學到的是錯誤的情緒處理模式 體罰，從來不應該是教育裡的一種手段第三部分 茁壯！會玩纔是真本事 ——德國幼兒園的日常規矩與作息第十五章 德國Kindergarten，孩子們的秘密花園 幼兒園＝專屬孩子培養創造力和想像力的成長花園 德國父母這樣想 不是叮嚀孩子“上課要認真！”而是“要玩得快樂！” 第十六章 家長們的入園面試 ——簽約入學，讓家長也承諾以幼兒福祉為考量，絕不讓步德國老師這樣做 堅守入園時間，希望確保孩子有規律的生活作息 德國老師這樣做 和家長面試，以合約落實“以孩子為主”的教育精神 第十七章 從入園天談起 ——看德國老師如何幫助新生適應環境德國老師這樣做 入園個月暖身期，建立孩子、老師、家長互信關繫 德國老師這樣做 適應期長短，完全取決於孩子的狀況 第十八章 每日晨間的戶外探險 ——絕對重要的自由玩樂時間，玩出創造力第十九章 德國幼兒園的“無玩具日” ——讓孩子狂動腦筋，聰明玩德國老師這樣做 開放式的無規則遊戲，讓孩子的能力充分釋放 第二十章 幼兒瑜伽課 ——學纔藝，不是為了成就將來瑜伽運動，幫助認知身體和情緒教育，練習放松、專注， 內化成孩子內心穩定的能量德國父母這樣想 要不要學纔藝？學什麼？完全取決於孩子 第二十一章 走！兩歲幼兒學搭公交車出遊——超級校外教學，小孩的多重學習任務德國老師這樣做 輪流讓大孩子帶隊，親身經驗比耳提面命還有效！過度使用推車讓孩子長不大，兩歲以上的孩子請向它說拜拜 第二十二章 爸爸媽媽，遊戲約會是一定要的好嗎 ——五歲開始在同學家過夜，德國父母理性應對德國父母這樣想 請老師協助觀察學校玩伴，幫孩子安排遊戲約會 德國父母這樣想 慎選留宿同學的家庭，比幾歲開始留宿更加重要 第四部分 呵護！孩子眼中的未來，遠比父母想像中的更絢麗多彩 ——放手讓孩子長大，父母也別忘了隨之二次成長第二十三章 讓孩子從小事練習做決定 ——學習過程中，讓孩子自己掌握方向盤德國老師這樣做 尊重孩子的學習意願大過家長的選擇 一邊放手讓孩子做決定，大人也必須一邊留意何時該踩剎車 第二十四章 孩子和家長，雙向溝通，雙向學習 ——關於老師和家長的自我成長當大人停止成長，和孩子的代溝隻會越來越大 雙向親子溝通，除了傾聽，更關鍵的是要聽懂 第二十五章 無論是誰，都無法一直贏下去 ——有正向快樂的心，纔能是真正的人生勝利者人生不能用單一標準衡量，也絕對不該隻有單一目標 看清楚自己，纔能走對方向，迎向快樂 第二十六章 和孩子的每日“單獨約會”時光 ——暫時放下瑣事，全心全意地陪伴孩子，親子關繫德國父母這樣想 堅持工作家庭平衡，陪孩子的時間不能被打擾 單獨約會模式，讓孩子的心快樂得跳起舞  內容簡介  《德國幼兒教育成功的秘密：近距離體驗德國學前教育與幼兒園日常活動安排》從德國幼兒園日常互動情景對話與小故事，近距離體驗教師、父母彼此攜手合作，共同落實學前教育理念與實踐方法——認為孩子在每一個階段都有主要的發展目標，幼兒的學習就是在生活中、大自然中與遊戲中學習。每經歷一次、挑戰一次，就能成長一點。從日常生活中練就自理能力，穿衣、喝水、喫飯、自己行動等練習，保證勝過認字、拼字與算術的知識灌輸。比如：兩歲娃兒學搭公交車出遊去，每日晨間的戶外探險，無處不在的生命教育，面對可能的校園霸凌化解衝突與捍衛自己，每日儀容整潔也是學習自理的一部分等，這些都是在生活與遊戲中學習的。以兩歲幼兒搭公交車為例，對幼兒而言，這是多麼刺激啊！在過程中無論是馬路上、公交車上或目的地都有太多的生活事物開闊孩子的眼界與等著他們學習。再比如，孩子有熱愛學習的天性，老師隻需依其意願引導學習，不需額外的物品獎勵，因為對孩子來說，......  莊琳君 著  莊琳君，教育學碩士，擁有十二年幼兒園教師經驗，曾在中國臺灣地區任職幼兒園老師7年，目前任職於德國漢堡市雙語（德／英）幼兒園教師兼教學組長，已任教五年。是一位觀察力很好敏銳的老師，對幼兒教育頗有心得和研究，發表幼兒教學研究文章數篇，媒體專欄作家。 "
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