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內容簡介
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1996年,聯合國教科文組織發布《學習:財富蘊藏其中》的報告,在終身學習思想的指導下提出了“學會求知、學會做事、學會共處、學會發展”四大終身學習支柱。2003年,聯合國教科文組織又提出了“學會改變”的第五個支柱,並將這五大學習支柱作為“21世紀社會公民推薦的基本素養”。2005年,歐盟執委會發布了《終身學習素養:歐洲參考架構》,指出“素養”是適宜於特定情境的知識技能和態度的組合。 21世紀中學歷史教師應該具備哪些基本素養?如何培養中學歷史教師的專業素養?本書將就相關話題進行探討。 全書包括研究導論、中學歷史教師的專業素養、中學歷史教師的教學素養及中學歷史教師的實踐反思四個部分。