●篇思想探索
節生活實驗研究綜述
一、國外研究綜述
二、國內研究綜述、水平及研究趨勢
第二節相關理論依據
一、學習的神經生理基礎的研究認識
二、心理學學習理論
三、STS教育理論
四、國內外相關的教育思想理念
五、人本主義學習理論
第三節相關概念
第四節思想觀點
第二篇前景探索
節現實意義
一、學科特點和教學需要
二、課標要求
三、可行措施——構建物理生活實驗
第二節研究價值
一、學術價值
二、應用價值
第三節研究創新
一、對物理教學的影響
二、對實驗資源的開發和利用
三、形成實驗教學開放創新的理念
第四節實施價值
一、創新價值
二、學術建樹
三、實踐成效
第五節尚待探索的問題和方向
一、研究可能存在的不足
二、後續研究的方向與思考的問題
第三篇實踐探索
節研究目的、內容、方法
一、研究目的
二、研究目標
三、研究內容
四、研究方法
第二節研究的原則
第三節方案及措施的制訂
一、提升實驗資源意識，拓展實驗開發途徑
二、確定思想原則，實現生活實驗體繫化
三、物理生活實驗開發與應用流程
第四節研究的重點
一、擬解決的關鍵問題
二、擬突破的重點
第五節研究的主要過程
第四篇方法技巧
節物理生活實驗的定義和特點
一、什麼是物理生活實驗
二、物理生活實驗的特點
第二節物理生活實驗創設原則
第三節物理生活實驗的建構模式
一、模式1：教材中實驗器材的改進
二、模式2：設計多個實驗探究同一物理原理
三、模式3：使用同一器材探究不同原理
四、模式4：同原理同器材的不同實驗設計
五、模式5：同一實驗的不同變式
六、模式6：想像、推理、模擬
七、模式7：對比究因實驗
八、模式8：實驗拓展
九、模式9：實驗的整合
十、模式10：自制儀器
第五篇物理生活實驗的教學應用
節物理生活實驗的教學優勢
第二節物理生活實驗的教學應用策略
第三節物理生活實驗的建構形式——鏈式推進
第四節物理生活實驗活動的基本形式
第五節物理生活實驗資源庫的建設
第六節物理生活實驗的評價
一、對以往實驗測評誤區的思考
二、物理生活實驗評價模式
第七節物理生活實驗的成果轉化
附錄作者發表的相關論文列表
內容簡介
本書從理論和實踐方面探索生活實驗，主要引導教師探討物理生活實驗的設計、制作和應用，包括生活實驗的思想、原則、策略、方法、實驗案例、教學應用等，特別歸納生活實驗的特點和優勢，創設的方法和程式，應用的形式和模式等，並展望生活實驗的教學發展前景。
