推薦序一  願意思考的有心人總會有所收獲北京四中語文教師  楊志剛一提到寫作，很多孩子便大撓其頭，狗喫刺蝟——無法下嘴，以為這是一件極難完成的事。但如果盼到了一場久違的雪，撒著歡兒跑出去玩，估計還沒等回到家，路上就發“朋友圈”曬感悟了。其實，寫作與發“朋友圈”兩者之間並沒有本質區別，正如本書的作者葉老所說，寫作是“生活上不可缺少的一個項目，原在表白內心，與他人相感通”。而且，“朋友圈”裡的文字也有高下之分。有一個轉發量極大的“朋友圈” 這樣說：“一下雪，北京就變成了北平。”這就比“下雪啦，北京好美啊”要耐人尋味得多了。“一下雪”三字含著一個假設，大多日子裡，北京都是一座喧囂的現代都市，讓人審美疲勞；而“北平”二字，更是一下子將讀者拉進了一種難以窮盡的境界，啟發出有關“歲月”“厚重”“沉靜”等的諸多聯想。......

推薦序二  先立其人，後作其文中國人民大學附屬中學高中語文組教師  王強中南博集天卷的毛昆侖先生近日輾轉聯繫到我，邀我為這本《給孩子的寫作課》作序。然而我既非文壇名家，又非教壇耆宿，有何德何能為其作序呢？但是毛先生的意思我是理解的，那就是希望我——一名中學語文教師，站在一線教師的角度上，結合教學實踐，談談對這本書與寫作教學的理解。我想，這於我而言正是一次學習與反思的機會，於是便不避淺陋地寫下這篇文字。實話實說，今天的作文教學仍舊是個難題。學生難學，老師難教。而作文之難，或者說語文之難，就在於它絕非一日之功，不是靠某種技巧或是訣竅就能立竿見影的，也不是靠某種公式或套路就能運於掌中的。用葉老的話說，寫作的根本在於“立誠”，寫作“必須探到根本，討究思想、情感的事”，“生活充實，纔會表白出、發抒出真實的深厚的情思來。”而這，恰恰是為我們的學生所忽略的，也是我......