產品名稱：4年級課堂作文同步指導 是否是套裝：否 書名：4年級課堂作文同步指導 4年級課堂作文同步指導 代碼：22 出版社名稱：上海錦繡文章出版社 出版時間：2013年6月 作者：徐根榮編 開本：32開 ISBN編號：9787545213140
" 4年級課堂作文同步指導 作 者:徐根榮 編 著作  定 價:22 出 版 社:上海錦繡文章出版社 頁 數:309 裝 幀:平裝 ISBN:9787545213140  ●第一學期
●課堂同步作文1 我愛我家
●寫作指導
●佳作欣賞我愛我家我愛我家
●習作點評我愛我家我愛我家
●病作診斷我愛我家我愛我家
●課堂同步作文2 成長的故事
●寫作指導
●佳作欣賞我的成長故事成長的故事
●習作點評成長的故事做“前輩”的故事
●病作診斷成長的故事“想喫就喫”
●課堂同步作文3 我的朋友
●寫作指導
●佳作欣賞我的好朋友我的朋友
●習作點評我的朋友我的朋友我的朋友
●病作診斷我的朋友
●課堂同步作文4 引人入勝的書
●寫作指導
●佳作欣賞引人入勝的書
●習作點評引人入勝的書引人入勝的書引人入勝的書......  內容簡介  《4年級課堂作文同步指導》收錄了上海市二期課改小學語文新教材的全部作文題。每一道題目編選6篇小學生作文，按“佳作欣賞”“習作點評”“病作診斷”三個欄目請名師作有針對性的指導點評。對照學生的作文和名師的點評，我們可以知道作文題對我們提出了什麼要求，在審題時我們常常會有哪些疏忽，會犯怎樣的錯誤，從中可以記取什麼教訓；我們可以知道一篇好的課堂作文是怎麼寫出來的，比如作者的選材立意有什麼特點，謀篇布局有什麼新意，記敘和描寫為什麼引人入勝，開頭與結尾為什麼讓人耳目一新，等等；我們還可以知道，有些作文選的材料不錯，但為什麼點評老師不但沒有肯定，反而提出批評？有些作文詞彙豐富、語言生動，為什麼卻被列入“病作”加以診斷？有些作文中心是明確的，層次是清楚的，結構也相當完整，為什麼點評老師給了他一個“診斷報告”？如此種種，會給我們哪些啟發和深思，可以讓我們避免哪......  我愛我家
課堂同步作文1 寫作指導
1．你的家庭有哪些成員？你家很突出的特點是什麼？譬如：尊老愛幼，一家人和睦相處；樂於助人，受到鄰裡的稱贊；窗明幾淨，家裡一塵不染；愛好健身活動，人人身強體健；全家人酷愛讀書，學習氣氛很濃；一家人喜愛旅遊，暢遊祖國美好河山……選一個方面來寫一個片斷。
2．如果你認為你所在的班級、社區……就像一個大家庭，也可以寫。
佳作欣賞
我愛我家
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