●第一章日本漢語教學歷史研究背景/1
●第一節現階段日本漢語教學的困頓/1
●第二節現階段日本漢語教學研究的不足/9
●第三節世界漢語教學歷史研究的興起/23
●第二章日本漢語教學歷史分期/29
●第一節以往的分期論述/29
●第二節西方外語教學分期的佐證/35
●第三節確立日本漢語教學歷史分期的主要因素/41
●第三章日本漢語教學歷史的古典期3世紀—1180年)/51
●第一節唐代以前的漢語教學/51
●第二節遣唐使的漢語學習特點/84
●第三節古典時期奠定漢字對日語的影響/87
●第四章日本漢語教學歷史的轉型期(1180—1868年)/98
●第一節從接受漢語到改制漢語/99
●第二節江戶時代唐通事的漢語教學/102
●第三節西方語言學和語言教學思想的影響/116
●第五章侵華戰爭時期(1868—1945年)/121
●第一節漢語教學的“巔峰狀態”/122
●第二節關於實用主義的討論/127
●第六章日本漢語教學歷史思考/140......
內容簡介
本書所介紹的—19世紀“轉型期”的日本漢語教學既能體現漢語特征(原型化),又能切合日本的國情、語情、民情的“靠前化”教學。就前者說,其教材教法遵循的是字-辭-局“的教學;就後者說,漢子在日本已經經過“訓讀”之路進入日語,不隻是表達漢語的文字了,由於使用漢字,日本的書面語和口頭語的距離也像漢語那樣不斷地擴大。