內容簡介
本書是作者在華語教學出版社出版過的《漢語作為外語教學的認知理論研究》的修訂版，原書版已到期。這本書述說了包括感覺、知覺、注意、編碼、記憶、概念、規則等內在的認知繫統；分析了漢語作為外語學習的陳述性知識的認知、程序性知識的認知三個層級的特點和關繫；剖析和歸納了漢字的認知特點、漢語詞語的認知特點和漢語句式的認知特點。該書主要運用認知心理學的理論來探索和論證對外漢語教學中各方面和各層面上的心理活動、心理過程和心理規律，力求尋求更科學更有效的對外漢語教學模式和比較理想的教學途徑。
