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產品名稱:漢語作為第二語言學習者研... 是否是套裝:否 書名:漢語作為第二語言學習者研究 漢語作為第二語言學習者研究 代碼:32 出版社名稱:世界圖書出版公司 作者:無 編者:丁安琪 ISBN編號:9787510023958
" 漢語作為第二語言學習者研究 作 者:丁安琪 定 價:32 出 版 社:世界圖書出版公司 頁 數:240 裝 幀:平裝 ISBN:9787510023958 ●**章 第二語言學習者動機:概念與理論 ● 1.動機的含義與分類 ● 2.Gardner的動機理論 ● 3.其他動機理論 ● 4.動機消減與教師動機 ●第二章 第二語言學習者動機:應用與研究 ● 1.動機理論在語言課堂教學中的應用 ● 2.第二語言課堂教學中學生動機的激發 ● 3.第二語言習得動機研究 ● 4.研究實踐——長期進修生漢語學習動機研究 ●第三章 第二語言學習策略 ● 1.學習策略的定義與分類 ● 2.影響學習策略的因素 ● 3.語言學習常用策略 ● 4.策略劃訓練與評估 ● 5.第二語言習得中的策略研究 ●第四章 第二語言學習者語言學習觀念 ● 1.語言學習觀念的內容及本質 ● 2.語言學習觀念研究方法 ● 3.語言學習觀念研究...... 內容簡介 本書詳細介紹了作者運用動機理論,對來華長期進修生漢語學習動機進行實證研究的具體案例,理論支撐穩妥,調查設計合理、完備,方法科學、縝密,是作者動機問題的研究一次實踐。通過周密的調查與數據分析,展現了國籍、年齡、性別、漢語水平以及學習漢語時間長短不同,學生的學習動機均有所不同。因此,教師在課堂教學中,應依據學生不同的學習動機特點,使用不同的策略,分別維持或促進其學習動機,提升漢語水平。 BonnyNorton(2002)發現現有的第二語言理論無法描述她的研究對像的實際動機。她的研究對像來自東歐或秘魯等社會背景不同的國家,其教育程度和家庭責任也不同。傳統的動機概念無法包括利、身份等因素的動態作用過程。因此采用了"投資"的概念來描述學習者與目的語的社會歷史關繫,以及模梭兩可的學習和使用語言的欲望。Norton借用經濟學術語來隱喻第二語言學習的投入反過來可以增加學習者的文化資本,學習就是希望通過投資得到好的回報。 4.動機消減與教師動機 在提到學生動機的時候,我們往往想到的都是對學生能夠產生積極影響的方面,因為以往的動機研究一般把動機當做對學生學習產生推動力的因素,很少談到消極的方面。但事實上,隻要認真回想一下自己所參與...... "![](http://img.alicdn.com/imgextra/i4/2455124912/TB1vMutibYI8KJjy0FaXXbAiVXa_!!0-item_pic.jpg)
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