●Preface
●1 The Influence of Achievement Motivation and
● Attributional Beliefs on EFL Learning Strategy
● Use
●1.1 Introduction
● 1.1.1 Aims of the Study
● 1.1.2 Terminology
● 1.2 Related Previous Studies and Findings
● 1.2.1 Studies of Learning Strategies
● 1.2.2 Motivation and Strategy Use
● 1.2.3 Attribution and Strategy Use
● 1.3 Methodology
● 1.3.1 Subjects
● 1.3.2 Instrumentation
● 1.3.3 Data Collection and AnaIysis Procedures
● 1.4 Data Analyses and Findings
● 1.4.1 Typical Types of Learning Strategies
● and Variation in Strategy Use by
● Proficiency
● 1.4.2 Do Different Levels of Achievement......
內容簡介
本書共分六章,對我國大學生英語學習現況進行了較全面的分析。**章分析學習動機和成就歸因對學習策略選擇及使用的影響;第二章分析中國文化語境中英語學習者的動機、個性等獨立因素對學習效果的作用;第三章討論非英語專業大學生英語學習技巧及其對英語教學的啟示;第四章分析“協作學習”與情感因素的關繫;第五章結合結構主義理論,提出外語教學中結構主義的宏觀策略模型;第六章通過數據分析討論英語課堂中“教師話語”與學習者學習效果間的關繫。本書旨在通過對英語學習策略、學習風格及成就歸因的探討,加強教師及學習者本身對其學習自主性的培養,從而優化學習效果。本書適合大學外語教師、英語專業研究生和對教育學感興趣的讀者閱讀。