李鈞、王曰美主編的《漢語國際教育--中華文化
精神的源流繼承與傳播》以研討中國優秀傳統文化的
代表《論語》和剖析山東當代優秀作家所體現的山東
文化精神為主要內容，既幫助學生了解中國傳統文化
的源流，又通過其當代中國的體現，深化對中國文化
精神傳承的理解。
本書注重引導學牛建立中國文化自信，傳授向外
國人傳播中國文化的經驗和體驗，引導學生形成中國
文化使者的理念和技能。
本書立足山東和曲阜的文化資源，由最了解這些
文化資源、富有文化傳播經驗的資深專家研究、撰寫
，充分發揮本土優勢，
這部教材順應國際漢語教育形勢需求，立足中國
優秀傳統文化發祥地，由最有專長的學者編纂，占盡
天時、地利、人和，必將在本領域引領一種風尚。

序
**編 **漢語教師傳統文化素質摭論
**講 “孔子文章四海宗”
——朝鮮半島古代漢詩中的《論語》元素
第二講 “一山一水一聖人”，**交流大文章
——以韓國古代漢詩中的泰山文化研究與
利用為例
第三講 “我的*大長處是對外國人講 中國文化”
——論林語堂重編《中國傳奇》的策略
第四講 做一個推動世界和諧發展的文化使者
——論**漢語教師的跨文化溝通素質
第二編 孔子·《論語》·儒墨哲學比較
**講 孔子生平
第二講 《論語》及其核心思想
第三講 孔子的主要弟子
第四講 儒墨哲學思想的簡要比較
第三編 齊魯文化與山東當代鄉土文學
**講 齊魯文化與山東精神
第二講 山東鄉土文學傳統
第三講 當代山東作家群
第四講 當代山東作家個案解讀
第四編 漢語**教育教學法舉例
**講 功能教學法
第二講 任務型教學法
第三講 控制式語言教學法
第四講 體演文化教學法
跋 失去傳統，何來底氣?沒有特色，焉能出新
——關於**傳統文化與漢語**教育
專業碩士培養的思考
主要參考文獻