了得網外語_一起悅讀周計劃(初級卷5)

把整個心靈獻給孩子們 [蘇聯]鮑裡斯·塔爾塔科夫斯基炎熱的八月的**就要結束了。
夕陽的餘暉奇妙地映照著天空薄薄的浮雲，原野在輕柔地送爽，空氣中的花草芳香*顯濃郁了。累累碩果壓彎了枝頭。今年又是個豐收年，人們在度過那戰後初期的艱苦歲月之後可以輕松地舒一口氣了。
一片綠茵茵的草地上有個低沉的聲音在說話，不時被孩子們的響亮歡笑聲所打斷。
瓦西裡·亞歷山德羅維奇認識所有這些六歲孩子的家長，這些孩子在明年入學之前的這一年裡將由他來給他們上課，然後他將把他們從一年級一直帶到中學畢業。在這條道路上，不僅會有快樂，也會有苦惱；不僅會有進步，也會有退步；不僅可能有成功，也可能有失誤。
**被召集到這片草地上來的所有學生的家長，他都已熟識了。
在那棵老梨樹的樹陰下坐著的是維佳的姥姥。維佳額頭留著金黃的頭發，眼睛總帶著幾分驚奇的目光。瓦西裡·亞歷山德羅維奇知道，維佳的父親是一名遊擊隊員，曾被法西斯德寇嚴刑拷問，隨後當著他妻子的面慘遭殺害。
不久，母親也在轟炸中不幸身亡，留下兩個年幼的孩子。維佳被別人收養。
科利亞這個翹鼻子的黑小子的家庭則是另一番情景。科利亞的父親戰前正關在監獄裡，德國占領軍把他放了出來。
他們的家這纔定居在帕夫雷什，他父親干起了倒賣遇難者遺物的勾當。在戰後初期的艱苦年月裡，科利亞父母的行徑也不比以前強。母親教唆孩子們去捕捉烏鴉，然後冒充燒雞到集市上去賣。瓦西裡·亞歷山德羅維奇**次見到科利亞的時候，就為這孩子那副憂郁神情而感到驚異。科利亞看上去，足足有十歲的樣子。看來，欺騙、恐懼和憎恨並不光會使成年人衰老……想逗引科利亞笑一笑，但沒有辦法。孩子那雙烏黑的眼睛警惕地盯著老師的每個動作。人們隻教科利亞去欺騙和擔心受怕，如今又怎麼能喚起他對人們的信任呢？那裡站著的是長著一雙灰色眼睛、身體壯實的拉裡莎。她臉上總帶著幸福的微笑。可是瓦西裡·亞歷山德羅維奇記起了她母親痛苦的自述：丈夫從戰場又帶了一個女人，根本沒有返回帕夫雷什。小女孩記不得父親，母親卻告訴她說，爸爸到很遠很遠的地方去了，但是會回來的。
費佳也沒有父親。母親告訴他說，父親在前線犧牲了。這個活潑而又敏感的小男孩便常常自豪地講父親的英雄業績。但是人們惡毒的口舌卻沒有照顧孩子的心。誠然，戰爭時期，費佳的媽媽在生活上也並非無可指責，瓦西裡·亞歷山德羅維奇是知道的，但這又怎能向六歲的孩子說清楚呢？戰爭，戰爭……它留下的痕跡不可能很快就磨滅，而它在人心靈上造成的創傷遠比肉體上的傷殘嚴重和難以愈合…… 此時，他未來學生們的家長全都集合在這裡，而且這些人的遭遇，他們的苦惱和擔憂、歡樂和疑慮以及他們的兒女在其中度過了*富敏感性的早期童年歲月的家庭生活的全部復雜情況他也都清楚，於是他在思考：從何講起呢？如何跟他們講子女的教育而又不把這個人的痛楚、那個人的焦慮、第三個人的疑慮而且有時是錯誤的疑慮等全都公諸於眾呢？…… 但隨即又想到：反正美好的、令人喜悅的、聰明善良的事，總是可以向眾人述說的！於是瓦西裡·亞歷山德羅維奇便說：“注入子女心靈中的一切善良因素總會以百倍強烈而又純潔的愛還之於父母。一個人的心靈美表現於他跟人們的關繫之中……柳夏的父親未必對他女兒講過人要富於同情、樂於助人的話。他是以自己的行動、以自己對待妻子的態度培育了孩子對待人的關懷態度和人道精神的。” 瓦西裡·亞歷山德羅維奇又說： “丹卡(這男孩看上去連六歲都不到，但他聰明伶俐，發育得很好)的父母還有兩個孩子，一個八歲，一個九歲。父母都工作，中飯和晚飯都是孩子們做，同時還看管菜地。父母下班回到家時，現成的熱飯菜已擺在那裡。這樣，家長並沒有特別費力，孩子們就養成了勞動的習慣，不能想像什麼事都不做地生活。毫無疑問，他們將來*不會遊手好閑，而必定會成長為勤奮勞動的人……” 瓦西裡·亞歷山德羅維奇環視了在場的家長和他們的孩子。從明天起，所有這些幼兒也將成為他的孩子。
八月三十一，“快樂學校”開學了。
學生沒有全到。而到校的孩子則全都是一身新裝，好像不是來上學而是來參加晚會的。天氣很熱，可是胖胖的拉裡莎和費佳卻連紅皮靴子都穿來了。好像他倆的媽媽們都想讓人們看看拉裡莎和費佳生活得多麼好，多麼幸福，盡管他們是在沒有生父的情況下長大的…… 老師也記起了自己打赤腳的童年：每逢秋季，雖說兩腳到處都是裂口，但瓦西裡卡·蘇霍姆林斯基依然能疾走如飛地去上學。到了鼕天，則是三個孩子合穿一雙皮靴……而小瓦西裡卻從來不知道什麼叫傷風感冒或是咳嗽。其實，如今他自己的孩子們——奧莉婭和謝爾蓋整個夏季也都是打赤腳的。不論他還是安娜·伊萬諾夫娜都不嬌慣兩個孩子，讓他們去接觸那烈日曝曬下的灼熱泥土或清晨的冰涼露水。
瓦西裡·亞歷山德羅維奇帶領孩子們向學校果園走去。
“這裡就是我們的學校！”他說。
“這怎麼是學校？”謝廖扎感到奇怪，“這是果園！我們家也有果園，隻是很小……那邊的房子纔是學校。” “可是咱們的學校將在藍天之下！” 瓦西裡·亞歷山德羅維奇說，“大家把靴子都脫在這裡，像你們平常一樣，都光著腳走。” 孩子們都很喜歡這樣，他們立即脫了捂腳的靴鞋。
老師隨即建議道：“明天你們就光著腳來。在咱們學校裡這樣*好些……” 他把這些由於剛剛接觸新事物而興奮活躍起來的孩子帶到了一個被樹陰遮蔽的安靜角落。孩子們如同走進了一個大帳篷，那裡由於葡萄籐枝的遮掩而呈現一片略帶綠色的朦矓景像，枝上垂掛著一串串琥珀般的葡萄果穗。
老師說：“咱們就在這兒開學了。” 孩子們覺得這個綠陰角落猶如一個童話世界。整個果園裡似乎也彌漫著一層綠色薄霧，而樹木上閃爍著太陽灑下的點點火花……許多孩子都有這種感受，因為他們從媽媽、奶奶或爺爺講過的故事中已熟悉這種景像。老師這時候也講起太陽的故事來，說它住在高高的天上，說上面的巨人鐵匠一掄起鐵錘，整個世界都會灑滿銀色的火花。
老師深信：沒有童話故事，孩子就無法生活。童話故事猶如清爽的微風，可以吹燃兒童的思維和言語之火。
“那麼這些銀色火花都到哪兒去了？它們不是天天都要灑下來的嗎？” 長著一雙灰色眼睛的拉裡莎問道。
記得他自己，當年的瓦西裡卡，也曾向自己的奶奶提過這個問題…… “小朋友們，”瓦西裡·亞歷山德羅維奇說道，“所有這一切我都要給你們講的，咱們以後的時間還長著咧，**我要請你們喫葡萄……”隨即給每個孩子發了兩串葡萄。
他向孩子們建議說：“一串你們自己喫，另一串帶回家去給媽媽，讓她也嘗嘗咱們學校的葡萄……” 但自己思想上卻有些放心不下：科利亞會把葡萄送到媽媽手裡，還是會在途中自己喫掉呢？臨放學時瓦西裡·亞歷山德羅維奇囑咐道：“小朋友們，明天你們傍晚六點鐘來吧！別忘了！”他久久目送著離去的孩子們，他們邁步很小心，胸前緊捂著各自的白紙包…… 晚間，瓦西裡·亞歷山德羅維奇把 “快樂學校”**天的經過寫了下來。
以後他將把這篇記述收入他的《把整個心靈獻給孩子們》這本書。書的第一章標題就叫做《快樂學校》。老師在這一章裡不僅講述他怎樣把他的學生帶進了藍天下的學校，而且還描述在溝坡洞穴裡建造的“幻想之角”。在那裡，孩子們將圍在他們親手砌成的爐灶旁，在熊熊爐火邊同老師一起進行幻想和講故事，周圍自然環境的美甚至使*沉默寡言的孩子也會激起詩興來，就連那個在幼年就被人教唆著去行騙而又懼怕人的、悶悶不樂的科利亞也不例外…… P3-5

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