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內容簡介
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認知心理干預技術運用於中小學寫作教學中的應用中。比如:“問題中心圖式”原理用以解構思障礙;“先行組織者策略”原理將作經驗要轉換成一整套簡單易懂的寫作技巧;“陳述性知識、程序性知識、策略性知識”的知識分類原理用來保證設計內容的完整性等。全書分為“寫作前”“寫作時”“寫作後”三部分,基本方法是“基本功+寫作技巧+有效練筆”。
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