產品名稱：漢語作為外語學習的研究 認 漢語作為外語學習的研究 書名：漢語作為外語學習的研究 認知模式與策略 漢語作為外語學習的研究 漢語作為外語學習的研究 認知模式與策略 漢語作為外語學習的研究 ISBN編號：9787301170250 是否是套裝：否 出版社名稱：北京大學出版社 代碼：35 出版時間：2010年4月 作者：徐子亮 開本：16開
" 漢語作為外語學習的研究：認知模式與策略 作 者:徐子亮 著 著作  定 價:35 出 版 社:北京大學出版社 裝 幀:平裝 ISBN:9787301170250  ●序
●前言
●第一章 語言認知的基本原理
● 第一節 認知的神經生理學基礎
● 第二節 學習與記憶的信息流程
● 第三節 語言認知的內部機制
● 第四節 認知心理模式
●第二章 聽覺感知模式
● 第一節 模式定義和認知過程
● 第二節 聽覺感知模式的認知原理
● 第三節 聽覺感知模式在學習中的認知作用
●第三章 視覺感知模式
● 第一節 模式定義和認知過程
● 第二節 視覺感知模式的認知原理
● 第三節 視覺感知模式在學習中的認知作用
●第四章 聯想模式
● 第一節 模式定義和認知過程
● 第二節 聯想模式的認知原理
● 第三節 聯想模式在學習中的認知作用
●第五章 記憶模式......  內容簡介  本書主要介紹漢語作為外語學習的認知模式與學習策略。以語言認知原理和認知模式理論為基礎，本書對漢語作為外語學習中的聽覺感知模式、視覺感知模式、記憶模式、聯想模式、演繹模式、歸納模式、整合認知模式進行了詳細的理論論述。同時通過課堂教學的實例分析，對漢語學習的每一個認知模式進行了具體的闡釋，力求通過認知模式的研究了解外語學習的心理過程和心理規律。本書對群體、個別和遠程不同教學形式下的漢語認知特點也進行了分析探討，並分析比較了中介語與學習策略、認知風格與學習策略以及漢語作為外語和英語作為外語兩種外語學習策略，是對外漢語(教學)專業師生的必要的參考書。
 徐子亮 著 著作  徐子亮，華東師範大學對外漢語學院教授，博士生導師。長期從事對外漢語教學和研究工作。研究方向：漢語作為外語的認知理論、第二語言習得、對外漢語教學理論與教學法。出版《漢語作為外語教學的認知理論研究》、《對外漢語教學心理學》、《實用對外漢語教學法》(與吳仁甫合著)等專著多部。主持國家社會科學基金項目、大學精品課程建設項目、*國華文教育網絡課程等多個項目。
 一、感覺性記憶
感覺性記憶是人類信息儲存的靠前階段，是指感覺性傳入衝動（信息）在腦的感覺區儲存極短的時間（不到一秒鐘），稱為"感覺滯留"。具體來說，外部刺激作用於感覺器官而產生一種感覺像，即使外部刺激作用已經過去，但感覺像仍然可以維持極短的片刻，這可以說是感覺信息的瞬間儲存（也叫感覺登記）。感覺滯留可以使人們對電影和電視的一張張靜止的畫面產生連續的、運動的錯覺;而人們聽話語能把離散的一個個單獨的音，構成連續的語音串，也得益於這種感覺滯留。對於語言學習來說，感覺記憶主要是視覺的感覺記憶，稱作圖像記憶，以及聽覺的感覺記憶，稱作聲像記憶。這種感覺記憶"是原始的感覺形式，是分類前的信息保持"，因而它們"還沒有接近被認識"。盡管感覺記憶是如此短暫，但它為進一步的加工提供"額外的、更多的時間性和可能......  一、感覺性記憶
感覺性記憶是人類信息儲存的**階段，是指感覺性傳入衝動（信息）在腦的感覺區儲存極短的時間（不到一秒鐘），稱為"感覺滯留"。具體來說，外部刺激作用於感覺器官而產生一種感覺像，即使外部刺激作用已經過去，但感覺像仍然可以維持極短的片刻，這可以說是感覺信息的瞬間儲存（也叫感覺登記）。感覺滯留可以使人們對電影和電視的一張張靜止的畫面產生連續的、運動的錯覺;而人們聽話語能把離散的一個個單獨的音，構成連續的語音串，也得益於這種感覺滯留。對於語言學習來說，感覺記憶主要是視覺的感覺記憶，稱作圖像記憶，以及聽覺的感覺記憶，稱作聲像記憶。這種感覺記憶"是原始的感覺形式，是分類前的信息保持"，因而它們"還沒有完全被認識"。盡管感覺記憶是如此短暫，但它為進一步的加工提供"額外的、更多的時間性和可能...... "
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