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出版社:清華大學
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ISBN:9787302514985
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作者:世界銀行|譯者:胡光宇//趙冰
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頁數:246
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出版日期:2019-01-01
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印刷日期:2019-01-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:372千字
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世界銀行一年一度的《世界發展報告》(WDR)總 是選擇一個對全球發展至關重要的問題作為主題。 《2018年世界發展報告(學習實現教育的願景)》是世 界銀行第一部完全以教育問題為討論主題的年度報告, 並發布適逢其時。教育歷來是人類福祉的重要組成部 分,在經濟社會迅速變遷的時代更是如此。讓兒童和 青少年為未來做好準備的最佳路徑是:讓學習成為促 進教育的所有行動和努力的中心。
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前言 致謝 譯校與致謝 縮略語 概述 促進學習實現教育的願景 概述 促進學習實現教育的願景 學習危機的三大維度 如何實現教育的願景:三大政策響應 學習實現教育的願景 **部分 教育的願景 第1章 學校教育、學習和教育的願景 教育即自由 教育擴大個體自由 教育惠及所有的社會成員 學習和教育的願景 第二部分 學習危機 第2章 學校教育的大擴張及被甩在後面的** 大多數兒童都能夠獲得基礎教育 貧窮、性別、種族、殘疾和地理位置是造成人們所受學校教育不平等問題的重要原因 對於貧窮的家長而言,學校教育要求他們做出權衡 焦點1:學習的生物性 第3章 學習危機的多面性 對許多人而言,學習並沒有發生 貧窮家庭的孩子學習成果*低,這給他們造成的傷害也*大 導致學習危機的原因是什麼? 焦點2:貧窮阻礙兒童的生理發育並降低他們的學習成果 第4章 從評估學習成果開始嚴肅對待學習 學習危機問題常常是一個隱性問題,但是對學習成績進行評估使這一問題凸顯 學習評估標準**人們的行動 對學習進行評估會促進人們采取行動 根據**的切實需求選擇評估學習的標準 對學習進行評估是否將縮小教育的願景? 關於有效進行學習評估的六個小竅門 焦點3:技能的多維性 第三部分 創新與關於學習的事實經驗 焦點4:學會學習 第5章 沒有做好學習準備且沒有學習動力的學習者不會取得學習成果 在兒童生命早期進行的投資讓兒童做好了入學讀書的準備 提供需求方支持能夠實現孩子入學就讀的目標,但是不一定就會實現學習這一目標 補習式教育能夠讓學習者做好接受進一步教育和培訓的準備 第6章 教師的技能和主動性同樣重要(盡管許多教育體繫沒有表現出這一點) 大多數的教師培訓流於無效,但是有一些方法的確行之有效 事實經驗證明,幫助教師根據學生的學習水平開展教學工作是有效的干預措施 即使對教育的投入微不足道,教師的工作動力和為他們提供的獎勵也會發揮作用 第7章 其他一切行動都應當以圍繞加強教師與學習者之間的互動為目標 技術干預措施會促進學習,但是前提是技術干預措施改善了教師與學習者之間的互動關繫 其他投入能讓學習者入學讀書,但是隻有投入以教學和學習為目標時纔能促進學習 學校管理與治理至關重要,吸引社區參與學校管理與治理有助於促進克服激勵 問題和信息失靈問題,但是社區隻有具有管理能力時纔能有效地發揮作用 第8章 將技能培訓與就業聯繫起來,奠定堅實的發展基礎
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