在教育邁向現代化的**，教育科研的重要性日益凸顯。一線教師要不要、能不能做教育科研？一線教師如何開展教育科研？如何選擇研究課題，避免同質化？如何搜尋資料？如何設計課題方案？如何讓教育經驗總結*科學，*有影響力？如何開展教育調查？如何做教育實驗？如何用行動研究來彌補研究與應用間的脫節？如何撰寫科研報告？如何結題？如何*好地展現教育科研成果？如何應用和推廣教育科研成果？上海市教育學會秘書長，上海市教育委員會民辦高校督導專員，原上海市教育委員會科技處文科處長，上海市教育科學規劃辦公室主任，長期擔任上海市教育科學規劃管理、上海市高校哲學人文社會科學管理工作，從事教育科研工作的蘇忱老師，將在《與一線老師談科研》這本書中，與老師們談談“關於教育科研那些事”。

**講 教師需要做教育科研
一、教育科研是什麼
二、教育科研能給我們帶來什麼
案例分享 問題化學習的14年探索
第二講 教育科研如何避免同質化
一、教育科研中的“雞鴨同講”現像
二、如何避免教育科研中的同質化
案例分享 我的研究故事
第三講 學會搜尋資料
一、掌握課題情報信息資料的作用
二、搜尋課題情報信息資料的要點
三、如何搜尋課題情報信息資料
案例分享 如何做課題情報信息資料的檢索與綜述
——以“指向學生創新素養培育的課程設計研究”課題為例
第四講 選擇研究課題
一、什麼是課題
二、課題的來源
三、選擇教育科研課題時應注意的問題
案例分享 眾裡尋他千百度
——記“三年級隨堂練筆600秒的設計與實踐研究”選題的誕生
第五講 設計課題方案
一、起一個好的題目
二、確定選題意義和研究價值
三、明確研究目標
案例分享 “培養小學生良好學習品質的教學改進研究”課題方案設計
第六講 如何讓教育經驗總結*科學，*有影響力
一、教育經驗總結的作用
二、教育經驗總結的特點
三、教育經驗總結的方法和步驟
案例分享 我們在總結中收獲經驗
第七講 如何開展教育調查
一、教育調查的一般特點
二、教育調查的基本類型
三、教育調查的基本步驟
第八講 如何做教育實驗
一、教育實驗的一般特點
二、教育實驗的基本類型
三、實施教育實驗的幾個關鍵問題
案例分享 “視覺支架式教學提升自閉癥幼兒語言能力”的實驗報告
第九講 用行動研究彌補研究與應用間的脫節
一、什麼是行動研究
二、行動研究的主要特點
三、行動研究的步驟
案例分享 小學英語課程中運用項目學習促進學生批判性思維發展的行動研究
第十講 如何撰寫科研報告
一、科研報告的基本結構
二、撰寫科研報告應該注意的幾個問題
案例分享 上海市徐彙區弱勢群體家庭教育服務模式研究
第十一講 如何結題
一、結題工作的意義