開篇的話
一、以高度文化自覺自信推進文化育人
二、以學生為本增強高職院校文化育人實效
三、適應高職學生特點的文化育人路徑探索
思想導航篇
第一節 以學生為主體把握問題導向
一、了解學生對思政課的基本態度
二、促進教學改革，發揮主渠道作用
第二節 提高教育教學的育人效果
一、把握思政課實踐教學的本質
二、加強對學生思政課的學習引導
三、在教學中充分發掘校內外教學資源
第三節 發揮主題班會教育實踐作用
一、主題班會要針對高職學生的特點
二、主題班會要走進學生心靈
三、主題班會精品案例
案例1：轉動生涯方向盤，踏上青春圓夢路——大一學生適應性教育主題班會
案例2：“請你抬頭”——改善大一新生“低頭族”現像主題班會
案例3：中秋回家——傳統美德教育主題班會策劃
案例4：傳承工匠精神綻放中華風采——學在華為、志在華為職業生涯規劃主題班會
案例5：喜迎***堅定跟黨走——團日主題班會
四、主題班會要有制度建設
學風培育篇
第一節 加強學風建設引導學生自主學習
一、深入調研，了解學生的學習狀態
二、倡導互助，完善學業指導
三、遵循規律，堅持從嚴管理
第二節 辦好《學在東職》幫助學生獨立思考
一、聆聽學生心聲，捕捉關注話題
二、重視學習需要，促進學業發展
三、重視情感體驗，傳遞思想力量
第三節 繁榮校園文化提升學生文化品位
一、順應時代發展，增強文化自信
二、鍛造工匠精神，開拓**視野
三、豐富人文知識，陶冶高尚情操
四、豐富文藝節目，推廣高雅藝術
朋輩教育篇
第一節 分享身邊故事喚起情感共鳴
一、真人真事真情，榜樣力量感人
二、增強自我認知，激勵發展能力
三、搭建故事平臺，深化榜樣教育
第二節 培育學生組織服務廣大同學
一、健全配套保障，加強科學指導
二、深化服務內涵，幫助身邊同學
三、暢通聯繫渠道，回應同學關切
第三節 設立班主任助理**新生健康成長
一、提升班助的獲得感，發揮骨干作用
二、發揮朋輩優勢，形成團隊核心
三、輔助新生成長，適應大學生活
助力成長篇