| | | 行走在語文路上 | 該商品所屬分類:中小學教輔 -> 教學教參(教師用書) | 【市場價】 | 510-739元 | 【優惠價】 | 319-462元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787564358372 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:西南交大
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ISBN:9787564358372
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作者:程一凡
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頁數:321
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出版日期:2017-10-01
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印刷日期:2017-10-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:366千字
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《行走在語文路上》是程一凡老師長期沉浸在語 文教育教學思考探索的結晶。全書共分五部分,分別 為“理念篇”、“教師發展篇”、“課堂篇”、“作 文篇”、“課例點評篇”。其中既有他對語文教育教 學若干問題的深入思考,也有他的語文課堂教學精彩 案例的展示。我們從中可以看出他對語文教育的熱愛 與堅守,守正與創新。
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理念篇 我的語文教育觀 語文課堂教學組織形式的變革 新課程理念下的教學活動要處理好七種基本關繫 平等對話共同發展 現代語文學習方式下的課堂教學策略 提升教學效益要重視整合 調控教學策略的幾個要點 教學手段的發展趨向 語文選修課的實踐與價值思考 把準《語文課程標準》的主旋律,奏好“綜合性學習”進行曲 語文研究性學習的思考與實踐 如何在語文學科教學中滲透核心價值觀 對學習能力因素診斷測量結果的分析與思考 素質教育與考試、應試 標點符號不可忽視 教師發展篇 做一個有思想的語文教師 教師自我提升途徑之ABC 青年教師要重視自己的形像 教師的非智力因素與教學效果 遠離“消費型”教師 創新型教師的形成因素 在“讀書”活動中成長 打好教研“組合拳”,助推教師發展 特殊的“同課異構”“逼”著教師成長 探索教師培訓範式,提升培訓效果 抓好團隊發展,立足整體推進 課堂篇 目標意識:生成有效教學 三維目標表述要有機滲透融合 生成性——新課標理念下語文教學設計的新視點 如何進行多角度設計——以《人生的境界》為例 “放風箏”與語文課堂教學藝術 靈活處理好教學時間緊與教學容量多的矛盾 散文教學如何教 寫人記敘文應該教什麼 從具體教學行為看課堂教學效益 課堂教學要杜*虛假 學案教學中存在的問題及對策 我國高中語文教育的現狀、癥結與出路 要重視後進生的“空白點” 《伶官傳序》美育導讀 作文篇 中學作文訓練思想的三個統一 作文教學的科學序列及訓練步驟 新時期下的作文教學路徑 作文創新能力培養管見 新理念下的命題作文教學思考 張開自由作文的翅膀讓學生的心靈飛翔起來 淡化模式,走出應試作文教學的困境 作文寫前準備三要點 《學習應講究方法》發散導引 靈感思維與作文創新 從獨特構思看如何寫人 讓“情”與“理”融進文中 考場作文急救措施 課例點評篇 優化教學路徑,共生教學智慧 ——四川師大李華平教授《老王》教學實錄及點評 用心細讀尋突破 巧妙設計活思維 ——北京清華大學附中特級教師王君《事物的正確答案不止一個》課堂實 錄及點評 在讀中悟法在練中提升 ——浙江省正**教師金戈《童話續寫》課堂實錄及點評 讓生活化語文融入文本教學之中 ——江蘇省特級教師董旭午《景泰藍的制作》課堂實錄及點評 巧選教學突破口 生成推進活思維 ——成都市教科院黎炳晨《阿長與(山海經)》課堂實錄及點評 後記
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