教育名家儲朝暉基於自身35年來對教育的實地調
查、實踐、思考，從不同角度和路徑去探求各類教育
問題的解決之道，道出了很多已被我們遺失或無視的
教育常識。《不忘教育初心》從教師的專業發展、兒
童的成長發展與規律、學校發展的關鍵、教育變革的
回望等方面，精選了作者近十年在教育期刊發表的教
育文章，對每位教育當事人而言既是清醒劑，又是指
路航標。每一個與教育相關的個人，都可以運用自己
的理性和思考改變教育。

序 面對教育的不**
**輯 沒有好教師就沒有好教育
“名師”是歧路，“良師”是正途
教育家的品質
骨干人纔未必按照計劃的方式成長
真實的老師*可愛
績效工資不能成為“官效工資”
自主性是教師素質提升*有效的激勵
關於解決代課教師（含尚未轉正老民辦教師）問題的建議
教師節的*好禮物是尊重
“人人有良師”需要政府擔起責任
鄉村教師需*繫統實在的激勵
農村教師問題的成因及綜合求解
能容乃大
善於休閑是一種成長
玩是教師假期裡*重要的事
投身教改是每個人的權利和機會
對恢復師範生免費政策與整體提高教師素質的思考
第二輯 把發展的權利還給孩子
把兒童節還給孩子
特長生“全科化”若不專業易陷泥潭
堅持就近入學原則，尊重兒童基本權利
孩子需要的不是玩具，而是自主
叫停“綠領巾”易，消除等級意識難
多些真，多些愛
學前教育說法不準，幼兒教育當是獨立階段教育
研究的目光盯在孩子成長上
自救纔能趕走心魔
家風是文化傳承的基因
朱自清：做一個“真君子”父親
孩子緣何唱“放學就是力量”
父母應當與孩子有“難”同當
春遊何時不再是“老虎”
應該用錢來激勵孩子嗎
打破農村學生頭上的“天花板”
第三輯 對學生的成長規律要有起碼的尊重
學習過頭孩子發展缺後勁
奧數是怎樣在中國變成“過街老鼠”的
學生成長發展的學校管理體制障礙分析
“官樣少年”是如何產生的
“學生”還是“學死”
班長失去聯繫折射出的教育問題
孩子心中建立平等、服務、自主責任觀比多少道杠*重要
共同呵護“小候烏”的親情聚會
復讀不是每個人的加油站
復讀群體將越來越少
保障學習自主權纔是真正解放學生
“中國創造”需要“仰望星空”
沒有永遠集中的注意力
青年擇業不妨從興趣入手基層做起
第四輯 學校發展的關鍵在於內在驅動
推動衡水中學從“野蠻”向理想境地探索
為何不讓“麻雀學校”飛起來
學校同樣需要減負
校長任命不應權力說了算
自主管理的命脈是政校分開
民校**招校長是自我突破
獨立學院脫困要靠建現代大學制度
不能讓課堂成為學生發揮創造力的“宰場”
學生課堂打架致死暴露出的教育問題
補課“有害”，誰來“除害”
改變假期作業布置方式
第五輯 回望教育可以讓我們少走彎路
陶行知的理想仍然值得追求
中國文化**的那群人——對“士”的追思
辛亥革命開啟中國現代教育之門
回望陶行知：理性與偏激的世紀較量
中國教育60年發展簡志
幼兒教育60年：期待自覺自主
思想是教育健全發展的源泉
後記