第一章 終身體育教育的新方向
一、身心合一的關繫
二、身體活動、體育教育、身體健康和全面健康的關繫
三、新標準、新科技和新的課程模式
四、評價和學習效果相結合
五、學校全範圍的綜合健康協作
六、小結
第二章 以教學標準為基礎的體育教育
一、什麼是標準
二、為什麼需要標準
三、基於標準而進行的教學
四、中國的體育教育
五、如何使用標準
六、分解教學標準
七、分解中國體育教學標準
八、具體地分解各項體育教學標準
九、小結
第三章 **操場：與其他學科的教學和社區相結合
一、有關學校如何參與提高兒童健康的建議
二、小結
第四章 青少年期生長與發育
一、生長過程
二、青春期
三、青春期身體繫統及其生長變化
四、青春期的社會發展
五、小結
第五章 學生認知和學習動機
一、學生認知
二、動機
三、小結
第六章 有學必教：殘疾學生的有效體育教學
一、概述
二、殘疾青少年的教育
三、適合所有學生的體育教育
四、小結
第七章 教學有效性與專業發展
一、教師效能都有什麼
二、職業發展
三、小結
第八章 創造一個良好的學習環境
一、教學指導繫統
二、管理繫統
三、社交繫統
四、小結
第九章 體育課的安全與監督
一、法律責任
二、認真備課以防意外事故的發生
三、創造安全教學環境的教學策略
四、監督
五、小結
第十章 學生學習成績的評價方法
一、什麼是評價
二、體育教學標準與測量評價
三、評價的類型
四、依據教學標準的體育教學評價與履責要求
五、在中學階段運用教學標準來評價
六、中學體育終結性評價的例子
七、小結
第十一章 對體育課程和教師的評價
一、外部評價和內部評價
二、評價體育課程規劃
三、評價已制訂的課程計劃
四、參與度
五、授權
六、評價學生體育課學習成績和學生對體育的看法
七、小結
第十二章 教學內容順序安排與講解
一、教學內容順序安排
二、教學任務的示範和講解
三、小結
第十三章 體育教學策略與方法
一、一般性教學方法
二、促進動作技能教學的教學方法
三、促進認知教學的教學策略
四、促進情感德育教學的教學方法
五、小結
第十四章 課程設置
一、我隻是13億中國人中的一個——姚明
二、課程設置的定義
三、影響課程設置的因素
四、課程設置障礙
五、合作規劃
六、體育課程的繫統設計
七、課程設置的變化
第十五章 競技運動項目教育課程模式
一、競技運動教育課程模式的重要特色
二、競技運動教育課程賽季的設計
三、完善的賽季計劃的特征
四、競技運動教育課程模式中團隊合作與潛在問題的有效解決
五、小結
第十六章 一種創新教學模式：寓理解於比賽的教學法
一、教學模式的基本原理
二、教學模式的目標與目的
三、教學模式的實施
四、比賽效果的評價
五、小結
第十七章 現代科學技術在體育教學中的應用
一、科學技術與體育教學
二、生產率軟件（電子表格和學生應答繫統）
三、身體活動測量設備
四、多媒體
五、網頁發展
六、練習遊戲和虛擬角色
七、小結
第十八章 健身教育
一、體能的基本概念
二、與健康相關的體能五要素
三、與高水平競技能力相關的體能
四、健身訓練的基本原則
五、健身教育的哲學思考
六、健身課程的組織
七、小結
第十九章 個人與集體體育項目的教學
一、遊戲比賽教學的重點
二、上述要點對教師課程設計的影響
三、實踐運用：集中在基本的概念上
四、學生自己設計比賽遊戲
五、小結
第二十章 中國傳統體育
一、什麼是中國傳統體育
二、為什麼要在中學體育中開展中國傳統體育
三、如何在中學體育中開展中國傳統體育
四、小結
第二十一章 水中運動與遊泳教學
一、水中運動與遊泳基本概述
二、觀察和評價學生水中運動技能
三、基本組合泳姿
四、正式泳姿
五、休閑健身泳姿
六、個體差異教學
七、調整遊泳教學任務的難度
八、小結
第二十二章 戶外及探險教育
一、冒險學習的主要施行方式
二、評價
三、小結
第二十三章 舞蹈體驗
一、舞蹈的益處
二、舞蹈教學單元設計
三、教學方法
四、舞蹈課程設計
五、小結
第二十四章 體育研究概覽
一、體育科研的復雜性
二、研究方法
三、研究發展趨勢
四、共享研究成果
五、小結