《調適規劃與重建：抗戰時期的中國教育近代化
》由常雲平、羅玲著。
抗戰時期的教育在中國教育史上占有特殊而重要
的地位，是中華民族抗戰史的重要組成部分。在戰火
中，一方面中華民族長期創造、積累的文明受到了無
情的摧殘，各類教育受到空前的破壞，其正常的發展
軌跡被打亂；另一方面，國民政府在大敵當前的情況
下，對教育進行了諸多調整與改革，頒布了一繫列法
令、法規，使以大後方為中心的國統區教育，無論是
高等教育、中等教育、國民教育還是社會教育，都得
到了前所未有的發展，是近代中國教育發展史上的黃
金時代。不僅推動了戰時中國教育與學術的發展進步
，同時也改變了整個西部地區原有落後的教育面貌，
促進了人們思想的解放和進步，也有利於整個中國社
會的進步。總之，大後方作為戰時中國教育的中心和
民族復興的搖籃，推動了中國教育的近代化進程。

緒論
第一章 戰時教育的時局背景
第一節 抗戰的全面爆發與國民政府遷都重慶
第二節 戰時中國教育文化的中樞——教育部在陪都重慶
一、教育部遷往重慶
二、教育部在青木關的概況
第二章 抗日戰爭與中國近代教育體制的改革
第一節 戰時教育方針的調整
一、戰時教育思潮的形成及“戰時教育”與“平時教育”的爭論
二、國民政府的戰時教育方針
第二節 抗日戰爭與教育行政機構的改革與變遷
一、戰區學生指導處的設立
二、戰區流亡師生的救濟
三、戰區學生貸金制與免費制的推行
四、教育討論會之召集
第三節 戰時教育管理體制調整
一、戰區教師服務團的設置
二、學區制的創設
三、各級學校教科書的統一編印
第三章 抗日戰爭與中國高等教育的近代化
第一節 大專院校內遷與高等教育的新布局
一、流亡與遷徙——高等教育的內遷
二、新規劃與新布局
三、高等院校創辦或新設
四、調適與提高——戰時高等教育的整體進步
第二節 抗日戰爭與改革高等教育的措施
一、大學先修班制度的創設
二、高校聯合招生的推行
三、戰時征調與戰時服務
四、提高教員待遇的努力
五、院繫的調整和課程設置的統一
第三節 戰時高等教育的學術研究
一、研究院所的擴充與招生規模的擴大
二、獎勵著作發明
第四節 抗日戰爭與留學生教育
一、留學教育政策——從“管制留學”到“突破限制”的轉變
二、留學國別及其概況
三、教授境外的交流與互訪
四、文化設施的交流
第四章 抗日戰爭與師範教育的近代化
第一節 抗日戰爭與高等師範教育的變革與發展
一、國立師範學院的設置
二、分區輔導轄區中等教育
三、師範學院的教學與管理
四、高等師範教育的成就與不足
第二節 抗日戰爭與中等師範教育的發展
一、完善中等師範教育的努力
二、國立師範學校的設置
三、課程設置的完善
四、在職中等師資的培訓
五、中等師範教育的成就與不足
第五章 抗日戰爭與職業教育的推廣
第一節 抗戰以來發展職業教育的主要措施
一、釐定職業課程標準
二、推進西部省市的職業教育
三、國立職業學校的設置
四、職業補習教育的大力推行
第二節 職業教育的發展情況
第六章 抗日戰爭與中學教育的近代化
第一節 抗日戰爭與中學教育變革
一、國立中學的設立
二、公私立中學西遷或新建
第二節 抗戰時期中學教育的發展概況
一、全面抗戰時期的中學教育制度
二、戰時的中學教學
第三節 抗日戰爭與中學教育的新發展
一、推進了西部地區中學教育的發展
二、帶動了各級各類教育的整體進步
第七章 抗日戰爭與初等教育的近代化
第一節 義務教育為中心的國民教育
一、實施國民教育前的義務教育
二、國民教育制度的成立
三、國民教育制度的特點
四、國民教育辦理成績
第二節 救濟與教化——戰時難童教育
一、國民政府對兒童保育事業的努力
二、社會各界的難童救濟
三、難童教養的實施
第八章 抗日戰爭與邊疆教育的近代化
第一節 推廣邊疆教育的方針政策及措施
一、邊疆教育方針及政策
二、推行邊疆教育的舉措
三、邊疆考察熱潮及邊疆研究的興起
第二節 邊疆教育辦理情況
一、各級國立學校的設立
二、邊疆各省邊疆教育辦理情形
第九章 抗日戰爭與社會教育的近代化
第一節 抗日戰爭與民眾教育的廣泛施行
一、各級民眾教育館的廣泛設置
二、社會教育擴大運動周
三、普通科學教育的推進
四、圖書館、博物館的維持
五、美術音樂與戲劇教育
六、補習教育的恢復與發展
第二節 電化教育的推行
一、電化教育政策及施教機構
二、電化教育器材設備
三、電化教育人員訓練
第十章 抗戰時期的教育學術團體走向近代化
一、戰時主要教育學術團體
二、十二教育學術團體聯合會的成立
三、教育學術團體的特點
第十一章 抗日根據地教育概況
第一節 抗日根據地的教育政策和教育方針
第二節 根據地的各類教育概況
一、卓有成效干部教育
二、蓬勃興起的兒童教育
三、靈活多樣的群眾教育
第三節 抗日根據地教育的特點
第十二章 抗戰時期的教育家
第一節 戰時國民政府教育部部長陳立夫
第二節 主掌中央大學十年之久的校長羅家倫
第三節 “南開先生”張伯苓
第四節 “清華永遠的校長”梅貽琦
第五節 北京大學校長蔣夢麟
第六節 平民教育家陶行知
第七節 “世界平民教育運動之父”晏陽初
結語 抗日戰爭與教育事業的近代化
後記